XVIII Congreso Argentino de Educación Médica -CAEM 2018-

Título de Trabajos Presentados

El estilo de vida profesional en los integrantes del equipo de salud de reciente egreso, no es todo lo saludable que debiera. 

Análisis de la potencialidad de un software educativo de simulación de ECG desde la mirada de estudiantes de medicina 

Enseñar u aprender pediatría en "parejas pedagógicas" 

Conocimiento de enfermería en la valoración y revisión continúa de los síntomas en cuidados paliativos.

La valoración del alumno sobre el uso de paciente simulado como estrategia de enseñanza en las asignaturas práctica clínica I y II.

Motivaciones vocacionales en estudiantes de primer año de la carrera de enfermería de la Universidad del Salvador 

Proceso de implementación de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para el postgrado

El ateneo de morbimortalidad como herramienta de aprendizaje colectivo en un servicio de cirugía general. 

Inteligencia emocional en adultos mayores pertenecientes a clubes de abuelos de la ciudad de Corrientes

El paso desde el grado al ejercicio profesional, en los integrantes del equipo de salud de reciente egreso, no está libre de dificultades.

Los problemas inherentes al ejercicio profesional, en los integrantes del equipo de salud de reciente egreso, son frecuentes. 

Los trastornos de ansiedad y depresión, en los integrantes del equipo de salud de reciente egreso, son mayores en las mujeres y en los médicos. 

El desgaste profesional crónico (“burnout”) en los integrantes del equipo de salud de reciente egreso tiene una frecuencia considerable. 

Educación a mujeres con diabetes en el embarazo.

Relación del rendimiento académico y los hábitos de vida en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste 

Variaciones estacionales de presión: efectividad de la medicación antihipertensiva

Evolución del rendimiento académico en alumnos ingresantes a la carrera de medicina del instituto universitario CEMIC entre 2007 y 2017.

Herramientas para la investigación científica en la formación de recursos humanos en salud.

Simulación médica como herramienta para la formación en competencias procedimentales: experiencia educativa

Comunicación y cuidado seguro en el pase de guardia que realiza el personal de enfermería. 

Estrés en estudiantes ingresantes de la carrera de nutrición facultad de ciencias de la salud

Factores condicionantes del desarrollo de la autonomía durante la práctica profesional de enfermería

Articulación intersectorial en trabajo comunitario entre cátedra de enfermería de salud pública i y centro de salud n° 15. Salta capital. Argentina

Estrés académico en estudiantes que finalizan la carrera de medicina

Curricularización de la extensión 

Experiencia educativa en módulo de habilidades comunicacionales

Ejercicio físico en personas no videntes, experiencia.

Power point, una herramienta didáctica on-line

Uso de la narrativa docente para la enseñanza de temas obstétricos

Lectura de cuentos y reflexión en un centro de la tercera edad llevado a cabo por estudiantes de enfermería. 

Exploración y abordaje de la calidad de la rendición de exámenes orales

Diseño, elaboración y validación de recurso educativo, cartilla, como instrumento didáctico para la promoción de comportamientos saludables

Actitudes personales docentes en el fortalecimiento de alumnos de primer año.

Imagen profesional de enfermería, según la percepción de los estudiantes de la carrera de licenciatura en enfermería de la Universidad Nacional de Salta.

Experiencia sobre la preparación para la evaluación de pares en enfermería.

Formación de enfermería: transformaciones y prácticas docentes para la construcción de la identidad profesional

Autoevaluación de actividades de estudio en ingresantes a la carrera de medicina

Evaluación del curso de maniobras básicas médico quirúrgicas y presentación de casos clínicos en ateneos de practicantes internos de la Clínica Quirúrgica 3.

Análisis del empleo de las normas de Vancouver en trabajos curriculares del postgrado de cirugía general.

Evaluación de conocimientos semiológicos quirúrgicos básicos previo al inicio del ciclo clínico general integral 2018.

Evaluación de las pasantías optativas de estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República en la Clínica Quirúrgica 3.

Asociación entre rendimiento en el ingreso y atraso/abandono en la carrera de medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba.

Rezago en la obtención del título de especialista en cirugía general.

Del qué al quién. Descubriendo la persona en el estudiante de medicina

Adaptación transcultural de una encuesta educativa

Rompecabezas para el desarrollo de razonamiento clínico

Socialización profesional e identidad profesional en enfermería

Motivaciones vocacionales de los aspirantes – ingreso – carrera de medicina – Universidad del Salvador

Preferencias de estrategias didácticas y estilos de aprendizaje en estudiantes de la carrera licenciatura en enfermería.

Percepciones académicas y rendimiento académico de los aspirantes de la carrera de medicina de la facultad de medicina de la Universidad Nacional del Nordeste 

Dimensión autoconcepto académico del AF-5 en aspirantes a la carrera de medicina del Nordeste 

Valoración del uso del aula virtual en la cátedra de fisiología humana de la carrera de medicina de la Universidad Nacional de Córdoba

Seminario 2 atención integral del paciente enfermo 2018: una estrategia de integración de contenidos del 3° año de la carrera de nutrición

Práctica hospitalaria del adulto: percepciones de los estudiantes de 3° año, trienio 2015-2017

Caracterización y expectativas de estudiantes de la cátedra “dietoterapia y práctica hospitalaria del adulo” período lectivo 2018.

Evaluación del aprendizaje en un curso de destrezas laparoscópicas básicas para residentes de cirugía general. Experiencia inicial 

El portafolio como herramienta de aprendizaje. Análisis de reflexiones basado en el análisis de 78 casos. 

Humanismo médico

Percepción de la calidad de la carrera de los graduados en medicina - UCES

El proceso de evaluación promocional y final integradora de especialidades médicas en el período 2016-2018: una descripción de situación.

Estresores en estudiantes de enfermería ante la práctica clínica

Investigación formativa, estrategia pedagógica aplicada en la asignatura de salud pública de la carrera de medicina UNT-sede Salta

La carrera de nutrición como proyecto de vida: motivación y expectativas

Un proyecto de vida: carrera de enfermería

Derivaciones para la enseñanza según las preferencias respecto al aprendizaje de estudiantes noveles de la carrera de medicina

Experiencia de integración de contenidos e investigación formativa- proyecto de extensión comunitaria con participación estudiantil: “vigilantes en acción”

Tarea de extensión universitaria como método efectivo de enseñanza práctica en la licenciatura en kinesiología de Universidad Católica de Cuyo

Monitoreo sobre deserción y desgranamiento en la carrera de Kinesiología y Fisiatría de Universidad Católica de Cuyo-

Relevamiento sanitario en el área de responsabilidad del centro de salud n° 15. Salta capital. Argentina. 

Continuidad en la evaluación de la realidad laboral de los egresados de la licenciatura en kinesiología y fisioterapia

Título: formación del médico UCU en el siglo XXI, un nuevo enfoque de educación médica emocional 

El barreal- A.P.S. rural

Preguntas, respuestas y apuestas como herramientas de aprendizaje

Factores asociados al recursado de estudiantes y sus razones en la asignatura educación alimentaria y nutricional

Integración del cadáver al laboratorio de entrenamiento en destrezas quirúrgicas.

Jornada de ciencias morfológicas aplicadas para el aprendizaje integrado a la práctica médica.

Valoración de riesgo cardiovascular global (RCVG) en la comunidad del área de responsabilidad del centro de salud n° 15. Salta capital. Argentina. 

Rendimiento y percepciones académicas de los aspirantes de grado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste

Valoración de una intervención educativa en supervisores del programa copa de leche. Cooperadora asistencial de la capital. Salta. Año 2018

Actividades de promoción y prevención de dengue ciudad de Córdoba

Proyecto educativo: cocinando posibilidades.

Relación entre consumo de calorías dispensables, estado nutricional y riesgo cardiovascular. 

Examen clínico objetivo estructurado. Evaluación sumativa en la carrera de medicina.

La atención primaria de la salud en medios de comunicación confeccionados por estudiantes

Competencia comunicativa en estudiantes de Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría

Desarrollo de habilidades relacionadas al aprendizaje en la carrera de medicina. Informe preliminar.

Brotes epidémicos y emergencias sanitarias: el rol de la comunicación de riesgos. Capacitación multicéntrica de la OPS/OMS junto con el observatorio de salud pública

Percepción sobre la cultura de seguridad clínica en los ámbitos de practica referida por estudiantes de enfermería de la facultad de enfermería de Albacete-Universidad Castilla la Mancha-España

“Capacidad de liderazgo y trabajo en grupo de los estudiantes de fundamentos de enfermería. Años 2016-2017

El uso educativo de la imagen en dos formaciones de posgrado de un campus virtual en salud

Herramientas educativas para la internacionalización en la carrera de medicina

¿Adiestrarse en competencias modera el nivel de estrés al rendir un examen de competencias clínicas objetivas estructuradas?

Percepción del clima educacional y su relación con el Burnout en médicos residentes de anestesiología en argentina

Estrategia docente para promover la responsabilidad profesional entre los alumnos de medicina y poner en práctica la responsabilidad institucional de la universidad con la comunidad. 

Evaluación del uso del preparado histológico virtual: experiencia en la enseñanza de la patología

Simulación de alta fidelidad: análisis de las encuestas de satisfacción de los estudiantes de medicina de la UNNE 

Intervención educativa de enfermería sobre un grupo de pacientes, adultos mayores, hipoacúsicos

Práctica quirúrgica de dos residentes de urología

La bioética y su aporte a las competencias profesionales de los estudiantes de carreras de salud. 

Formación de profesores y enseñanza por competencias en salud pública. Opinión de los alumnos.

Concepciones sobre competencias genéricas en educadores médicos en argentina: contribuciones para la generación de consensos

Impacto del primer año en el desarrollo personal de los alumnos de medicina

El rendimiento académico de los estudiantes de 2º año de medicina por la aplicación en bioquímica de un nuevo modelo de evaluación 

El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular

El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular

Valoración de los estudiantes sobre un proyecto de integración curricular respecto a temas de la asignatura bioquímica en la carrera de medicina

Actividades programadas preventivas y su impacto en indicadores de salud

Percepción subjetiva de los estudiantes de medicina sobre su condición bilingüe 

Envejecimiento poblacional, enfermedades crónicas y cuidados paliativos: desafíos de la enseñanza en enfermería para una atención humanizada. 

El médico que quiero ser

Relevancia de la formación docente estudiantil realizada en la cátedra de bioquímica

Evaluación de estrategias educativas en la cátedra de enfermería especializada. Facultad de Ciencias de la Salud . UNSA. Año 2018

Reflexión docente mediada por la escritura. Pensar la enseñanza con profesionales de ciencias de la salud

Implementación de un doctorado en ciencias de la salud. Hacerse cargo de la formación de investigadores

Uso del Google calendar en la implementación del nuevo currículum de medicina 

Tutorías ABP: el arte de facilitar la construcción colectiva.

Relación entre las materias correlativas anteriores y el rendimiento académico al primer examen parcial de la asignatura técnica dietética. Año 2018

Sistematización del proceso de evaluación en la práctica educativa de la asignatura técnica dietética

Participación de estudiantes de grado en congreso científico

Alumnos de medicina y de DISE

Enfoques de aprendizaje: comparación entre estudiantes de medicina ingresantes y avanzados. 

Análisis de trabajos científicos para alumnos y docentes 

Metas de logro: comparación entre estudiantes de medicina ingresantes y avanzados. 

La formación integral en la facultad de ciencias biomédicas: implementación de tres programas de participación voluntaria

Opinión de los voluntarios del voluntariado “apoyo a la lactancia materna” de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT)

El examen clínico objetivo estructurado como sistema de evaluación del logro de competencias en enfermería

Rompiendo viejos paradigmas: formar residentes de la generación “millennial”. Experiencia piloto en la división Ginecología del Hospital de Clínicas de Buenos Aires

Impacto de la simulación clínica en el aprendizaje de ruidos cardíacos y respiratorios

Laboratorio de prácticas educativas abiertas 

Formación de profesores para gestionar aulas virtuales como apoyo a la presencialidad

Análisis de las encuestas de satisfacción de los estudiantes de medicina de la UNNE relacionadas a las prácticas en simulación de alta fidelidad

Impacto del proyecto una vejez emocionalmente inteligente en el trayecto formativo de médicos residentes 

Enseñar en contextos de la práctica profesional: la supervisión en el quirófano de cabeza y cuello

Enseñanza de ruidos cardiacos y pulmonares a estudiantes de medicina en el centro de simulación de la Facultad de Medicina de la UNT

Primer año de la carrera de medicina: una estrategia de apoyo para avanzar en la carrera 

La formación de enfermeros desde la perspectiva institucional

El debate sobre las investigaciones patrocinadas por la industria farmacéutica: reflexiones para favorecer el pensamiento crítico de discentes de la Facultad de Ciencias Médicas

Salud social y comunitaria: una estrategia de articulación entre los contenidos de la currícula y actividades de extensión universitaria.

Estrategia de corrección de exámenes por estudiantes de medicina

Semillero de investigación como espacio colaborativo de aprendizaje para estudiantes de kinesiología.

Percepción de los estudiantes de la licenciatura en enfermería sobre los instrumentos de evaluación de los aprendizajes durante el primer ciclo de la carrera. UNNE 2018

Transferencia del aprendizaje a la práctica en nefrología a través de una campaña de screening de enfermedad renal

Lengua de señas: creando puentes comunicativos entre universidad y sociedad

Experiencia en la evaluación por pares de la carrera de postgrado en patología

Aplicación de proceso enfermero en la comunidad por estudiantes de enfermería básica, en el CAPS Nº XVI, en corrientes capital en el mes de septiembre del 2017

Evaluación entre la actividad áulica y la práctica

Importancia de la enseñanza de enfermedades de transmisión alimentaria (eta) en la carrera de grado de médico.

Utilización de los exámenes de selección múltiple. Aplicación del índice de calidad de galofré para la elaboración de los ítems. 

Enseñanza con método tradicional vs uso de nuevas tecnologías en el aprendizaje: evaluación desde la experiencia estudiantil

Humanidades médicas: curso-taller “filosofía para ciencias de la salud” FCM UNCUYO 2018

Principios de peer teaching aplicados a la tutoría disciplinar de la prueba global de ciclo básico FCM-UNCUYO

Valoración de la incorporación de imágenes digitales en el proceso enseñanza - aprendizaje de cortes histológicos en la cátedra de histología de la UNT

Análisis cuantitativo de los médicos graduados de la Universidad FASTA. Estudio cuantitativo, observacional y transversal.

Evaluación del rendimiento evaluación del rendimiento académico en relación al examen final de la asignatura Dermatología en el periodo 2017

Percepción de alumnos de la pasantía rural sobre oportunidades de aplicación de competencias dermatológicas adquiridas.

Educación multidisciplinar y relación médico paciente. Experiencia de módulo optativo en medicina reproductiva.

Uso de recursos cinematográficos para el desarrollo de la observación y la empatía en la carrera de medicina

Estrategias metodológicas utilizadas en el aprendizaje de clínica medica en la formación del licenciado en enfermería.

Estrategias para la mejora del desarrollo de habilidades comunicacionales en alumnos de primer y segundo año de la carrera de medicina. 

Tensiones entre estándares y propuestas curriculares. Poniendo foco en las prácticas. 

Desafíos de la jefatura de residentes: dificultades y logros del desempeño del rol en un Hospital Universitario

Formación docente y uso de estrategias de enseñanza en docentes de la Carrera de Nutrición

Experiencia pedagógica: enseñar informática en enfermería en el nuevo contexto áulico y con nuevos recursos

Reinventar la formación pedagógica de profesionales de la salud. Sobre el estilo del profesorado universitario de la Universidad ISALUD

Actividades comunitarias de alumnos en la práctica final: su reconocimiento a través de un sistema de puntos

Evaluación y descripción del perfil de emociones académicas en alumnos de las Facultades de Ciencias de la Salud, Humanidades y Ciencias Económicas de la Universidad Adventista del Plata

La globalización desde la mirada crítica del medio ambiente y la salud

Incorporación de talleres de integración en el aprendizaje de bioquímica- alumnos de la carrera de medicina- Universidad San Pablo - Tucumán

Aportes para la gestión del alumno estudioso: la experiencia de implementación de tutorías virtuales para acompañamiento de alumnos recursantes

Actitud hacia el uso los recursos virtuales y digitales en docentes de la carrera de medicina

Desarrollo docente en la FCM, UNCUYO

Cambio en la modalidad de enseñanza de la pediatría en el grado. Relato de experiencia.

Implementación de un “aula taller” como estrategia didáctica para la enseñanza de patologías infecciosas en el ciclo básico de la carrera de medicina.

Patologías no prevalentes: aprendizaje basado en problemas para el logro de un aprendizaje significativo en la carrera de medicina

La investigación en la formación integral de los estudiantes de medicina

Impacto de una rotación rural durante la práctica final obligatoria (PFO)

La importancia de la promoción y protección de la salud en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación médica.

Utilización del cuaderno de seguimiento del alumno para la práctica hospitalaria