Teorías del aprendizaje en el contexto educativo

Introducción

Capítulo 1. Definición de aprendizaje

    1.1 Introducción

    1.2 ¿Qué es el aprendizaje?

    1.3 Importancia del aprendizaje

    1.4 Teorías del aprendizaje

        1.4.1 Epistemología del aprendizaje

        1.4.2 Binomio enseñanza-aprendizaje

    Capítulo 1. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 1

Capítulo 2. Bases biológicas del aprendizaje

    2.1 Introducción

    2.2 El sistema nervioso humano

        2.2.1 Las neuronas

        2.2.2 El sistema nervioso central (SNC)

        2.2.3 El sistema nervioso periférico (SNP)

    2.3 Plasticidad y estimulación

    Capítulo 2. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 2

Capítulo 3. La teoría conductista

    3.1 Antecedentes

        3.1.1 Wilhelm Wundt (1832-1920)

        3.1.2 Dewey (1859-1952)

        3.1.3 Edward Lee Thorndike (1874-1949)

    3.2 Los conductistas

        3.2.1 John B. Watson (1878-1958)

        3.2.2 Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)

        3.2.3 Burrhus Fredrick Skinner (1904-1990)

    3.3 Neoconductistas

        3.3.1 Albert Bandura (1925-presente)

    3.4 Síntesis

        3.4.1 Edward Lee Thorndike (1874-1949)

        3.4.2 John B. Watson (1878-1958)

        3.4.3 Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)

        3.4.4 Burrhus Fredrick Skinner (1904-1990)

        3.4.5 Albert Bandura (1925-presente)

    3.5 Aplicaciones al ambiente escolar

    Capítulo 3. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 3

Capítulo 4. Teoría cognoscitivista

    4.1 Introducción

    4.2 Piaget

        4.2.1 Etapas del desarrollo

        4.2.2 Ambientes educativos

    4.3 David Ausubel

        4.3.1 Aprendizaje significativo

        4.3.2 Teoría del esquema

        4.3.3 Ausubel de los ambientes educativos

    4.4 Jerome Bruner y la teoría de la representación

        4.4.1 Tres tipos de representaciones

        4.4.2 Aprendizaje por descubrimiento

        4.4.3 Bruner en los ambientes educativos

    4.5 Procesamiento de la información

    Capítulo 4. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 4

Capítulo 5. Teoría constructivista

    5.1 Introducción

    5.2 Teoría socioconstructivista: Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934)

    5.3 Construccionismo: Seymour Papert

    5.4 Aplicaciones en el contexto educativo

    Capítulo 5. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 5

Capítulo 6. Teoría conexionista

    6.1 Introducción

    6.2 Conectivismo

        6.2.1 Principios del conectivismo

    6.3 Síntesis

    6.4 Aplicaciones en el ambiente educativo

        6.4.1 La educación en línea

        6.4.2 Recursos Educativos Abiertos

        6.4.3 Cursos masivos en línea

        6.4.4 Estrategias de enseñanza y aprendizaje mixtas

        6.4.5 Entorno personal de aprendizaje

    Capítulo 6. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 6

Capítulo 7. Taxonomías del aprendizaje

    7.1 Introducción

    7.2 Taxonomía cognitiva: Benjamín Bloom

        7.2.1 Taxonomía de los objetivos educativas 

    7.3 Teoría de la instrucción: Robert Gagñé

        7.3.1 Teoría de la instrucción

    7.4 Dimensiones del aprendizaje: Robert Marzano

    7.5 Aplicaciones en el contexto educativo

    Capítulo 7. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 7

Capítulo 8. Autodirección en el aprendizaje

    8.1 Introducción

    8.2 Antecedentes

    8.3 Definición de términos

        8.3.1 Autorregulación

        8.3.2 Autodirección de Brockett y Hiemstra

        8.3.3 Autodirección de Guglielmino

    8.4 Aplicaciones en el contexto educativo

    Capítulo 8. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 8

Capítulo 9. Motivación

    9.1 Introducción

    9.2 Antecedentes

    9.3 Factores motivacionales que afectan el aprendizaje

    9.4 Factores emocionales que afectan el aprendizaje

    9.5 Aplicaciones en el contexto educativo

        9.5.1 Modelo ARCs

        9.5.2 Modelo Motivación en el aula de J. Alonso

        9.5.3 TARGET de Ames y Archer

        9.5.4 Socioemocionales

    Capítulo 9. Conclusión

    Actividades del capítulo

    Recursos del capítulo 9

Glosario

Hoja de respuestas

    Capítulo 1

    Capítulo 2

    Capítulo 3

    Capítulo 4

    Capítulo 5

    Capítulo 6

    Capítulo 7

    Capítulo 8

    Capítulo 9

Referencias

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