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Profesional / académico
Edad de interés, años: desde 18
CONTENIDO
Introducción........................................................................13
Primera fase del análisis
Descripción
Acerca del material ........................................................................17
Distribución de los elementos ........................................................................ 17
Distribución dual ........................................................................18
Aves no comestibles ........................................................................18
Mundo tangible y mundo intangible ........................................................................ 19
Oposición dual sencilla ........................................................................19
Oposición dual doble ........................................................................ 20
El tema ave ........................................................................20
El tema monos ........................................................................ 23
El tema “red” ........................................................................23
El tema personaje “a” ........................................................................24
El tema personaje “b” ........................................................................25
El tema personaje “c” ........................................................................ 28
El tema personaje “d” ........................................................................29
Características de esos personajes ........................................................................29
El tema animales de caza ........................................................................30
Dos direcciones opuestas ........................................................................31
Yendo adelante y mirando para atrás ........................................................................31
Cabezas estilizadas ........................................................................ 31
Las parejas que se miran ........................................................................32
Dos, pero no pareja ........................................................................32
Iguales, pero no idénticos ........................................................................ 33
Los colores ........................................................................35
El número tres ........................................................................35
Las cantidades ........................................................................35
Sólo dos o tres dedos........................................................................ 36
Tres dedos en nahuales huastecos ........................................................................36
Inventario de las “decoraciones”........................................................................ 37
Primera fase concluida ........................................................................40
Segunda fase del análisis
Despejando significados
Empieza la segunda fase ........................................................................41
Ícono y símbolo ........................................................................43
Significado........................................................................ 43
La fuerza generatriz ........................................................................ 44
La “red” vuelta cielo ........................................................................45
Anáhuac-Ixtláhuac y Nariño ........................................................................46
No oposición, sino sucesión ........................................................................46
La quinta sucesión ........................................................................47
Sobrevivencia paleolítica........................................................................48
El dueño del monte y de los animales ........................................................................ 49
Las dos hermanas ........................................................................ 50
Los demiurgos ........................................................................ 51
Elementos no paleolíticos ........................................................................52
Las dos hermanas descifradas ........................................................................ 52
Dramatis personæ ........................................................................ 52
Tres narraciones ........................................................................53
Los tres relatos unidos ........................................................................ 54
Otros relatos ........................................................................54
Tercera fase del análisis
Precisando pormenores
Rectificaciones y nuevas sugerencias ........................................................................57
Signos cuyo desconocimiento no nos afecta ...............................................................57
La guacamaya ...............................................................58
Las dos hipóstasis del Dueño de los animales ...............................................................59
Codos en los Andes ............................................................... 60
Codos en el Oriente mediterráneo ...............................................................60
La “Hija” que refuta al Padre Schmidt ...............................................................61
Observando de cerca diferencias entre “c” y “d” ............................................................... 62
Sol con raya oblicua, raya recta y otras: sin resolver ...............................................................63
El sol, ¿es del mundo tangible? ...............................................................63
¿Quingos?...............................................................64
Origen arqueológico de los quingos ...............................................................64
Mirando hacia atrás ...............................................................65
Dos, tres y cuatro ...............................................................65
Identificación cronológica por colores ............................................................... 66
Diferencias entre Piartal y Tuza ...............................................................66
Piartal de tres y de dos dibujos............................................................... 67
Cada 300 años, un período nuevo ...............................................................67
Aldeas mixtas ...............................................................68
Difusión y paralelismo ...............................................................69
Fuerza creadora del cielo estrellado, en Egipto............................................................... 69
Dormancia histórica ...............................................................70
Diámetro menor ...............................................................71
Más libertad ¿o desconocimiento? ...............................................................71
Euforia neolítica durante Capulí ...............................................................72
Fin de la euforia ...............................................................73
Nueva solución, ¿artística o conceptual?............................................................... 73
Los ± 300 años en los Andes del norte ............................................................... 74
Una parábola que resultó recta ...............................................................74
Dos cuerpos fundidos en uno ...............................................................74
Los “escalones” ...............................................................75
La Z ...............................................................75
Acercándonos al misterio de la Z...............................................................76
Una pieza “pre estilo” ...............................................................77
Resuelto el misterio de la Z...............................................................77
Breves triángulos capitales ...............................................................77
Alargados triángulos en la ropa ...............................................................78
Empleo de los platos ...............................................................78
Cuarta fase del análisis
Una artesanía actual
Algo no funcionaba ............................................................... 81
Un error detectado por el método ...............................................................81
El método del descubrir ...............................................................82
Productividad de los elementos............................................................... 82
Las estructuras no son estáticas............................................................... 82
Una investigación acerca de lo falso ...............................................................82
Una artesanía nueva ............................................................... 83
Quinta fase del análisis
La muerte
Su luz es la oscuridad............................................................... 85
Vivir bajo tierra...............................................................85
No hay animales de la oscuridad en Piartal ...............................................................85
Serpientes ...........................................................86
Saurios ...........................................................87
Tarántulas ........................................................... 87
Finis ọperis ...........................................................87
Índice y fuentes de los platos estudiados ...........................................................89
Bibliografía citada ........................................................... 91
Profesor de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle. Estudió etnología y lingüística en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, de Ciudad de México, a la que ingresó a la edad de dieciocho años. En los años cincuenta la Universidad Veracruzana, Jalapa, le encargó hacer la recopilación de los léxicos de las lenguas aborígenes de la provincia. Posteriormente, se doctoró en etnología en la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad de Colonia (Köln), con una la tesis de etnorreligión “El Señor del monte y de los animales en América Media”.
