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Processes of Teaching-Learning English as a Foreing Language. Trends and Challenges in Mexico
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Processes of Teaching-Learning English as a Foreing Language. Trends and Challenges in Mexico

  • Editorial Editorial Universidad de Guadalajara
    Universidad de Guadalajara
    Grupo editorial: Universidad de Guadalajara
    Publicado en asociación con: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH)

  • Teaching today must be understood as a process that influences and is influenced by personal, social, and cultural aspects. Thus, quality in the teaching-learning process consists of reinfarcing the compromise between the social and educational contexts (Fernández Batanero, 2004). In the specific case of teaching English as a fareign language in Mexico, Rueda & Wilburn (2015) argue that it is necessary even from the third grade of preschool. This need has led to the Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (National Program far English in Basic Education [PNIEB]) (SEP, 2009) to being part of the curriculum development area far more than a decade now. The primary goal of this program is far the learner to carry out pragmatic, cultural, and sociolinguistic practices that satisfy communicative needs and create awareness of otherness. Certainly, the fact of living in a globalized world promotes interna­tionalization in the fields of education, economy, medicine, technology, etc. Therefare, the teaching of English in Mexico seeks to develop individuals capable of carrying out the afarementioned practices and to develop this awareness of the existence of other languages and cultures.
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo - Libro no cosido / encuadernación arráfica

Estado: Activo
ISBN-13: 9786075811499
Color de cubierta: SKY
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Imágenes fijas / gráficos
Idioma del texto: Inglés
Idioma del texto: Español
Tamaño: 16 x 23 x 1.8 cm
Peso: 0.475 kg
Número absoluto de páginas: 268 Páginas
Sello editorial: CUCSH - Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Zapopan
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2023

General

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introduction

I. Gamification and English Language Teaching: An Experience in the Mexican Context

II. Raising Students’ Awareness of Linguistic and Cultural Diversity of English Language Through Classroom Exposure

III. Fallos pragmáticos en rechazos producidos por aprendices de inglés como lengua extranjera

IV. Pragmatic Competence in Social Contexts

V. Students’ Opinions on the Use of Glossaries and Learning Techniques for Vocabulary Development

VI. Desarrollo y desempeño del alumno con síndrome de Asperger en el aprendizaje del inglés dentro del salón de clase promedio

  • FOR007000 ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO > Ingles como segundo lenguaje (Principal)
  • 420 Idioma > Inglés y viejo inglés > Inglés y viejo inglés (Principal)
  • Lingüística y Lengua

Sara Quintero Ramírez

Nombre invertido: Quintero Ramírez, Sara
Género: Femenino
Biografía:

Tiene una maestría en Lingüística Aplicada y un doctorado en Lingüística y Estudios Literarios. Ha impartido diferentes asignaturas relacionadas con la investigación y lingüística textual en la Universidad de Guadalajara en diferentes licenciaturas. Además, ha publicado más de 60 artículos científicos en revistas indexadas. Sus líneas de investigación incluyen el discurso deportivo, la Lingüística del Texto, Sintaxis y Análisis del Discurso. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores desde 2014.

Tapa blanda o Bolsillo - Libro no cosido / encuadernación arráfica