Movilizando el conocimiento: experiencias humansa sobre cuidados en el campo del cáncer en México

CONTENIDO

Presentación. . .. . .. .. . .. . .. . 15

Prólogo. . .. . .. . .. .. . .. . .. . .. . 17

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1.SER CUIDADOR NO PROFESIONAL Y PACIENTE ONCOLÓGICO EN MÉXICO, UN CAMPO EN CRECIMIENTO. . ..  .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 21

Historia del cuidado. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 24

¿A qué me refiero con el término cuidar?. . .. . .. . .. . .. . 25

Los papeles de las familias y del estado en el ámbito del cuidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Red Nacional de Registros de Cáncer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

2. ¿DESDE QUÉ MIRADA TEÓRICA Y CÓMO REALICÉ LA INVESTIGACIÓN?. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 31

Abordaje teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Construcción del conocimiento de binomios desde el construccionismo social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Construccionismo social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Cuidar al otro desde la teoría de la estructuración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

¿Qué es movilización de conocimiento? . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Movilización del conocimiento . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. 39 

Experiencias en México en el campo de la oncología . . .. . .. . .. . .. . .... . .. . .. . .. . .. 39

Abordaje metodológico . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 40

Narrativas con pacientes oncológicos y sus cuidadores (binomios). . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 44

Entrevistas semiestructuradas autoaplicadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Papel de los grupos de ayuda mutua (presencial y digital) . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 46

Etnografía digital de grupos de ayuda mutua. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 47

Análisis bibliométrico. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 51

Contrastes socioeconómicos entre Chiapas y Colima. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 52

3. NARRATIVAS DE LOS BINOMIOS Y HALLAZGOS. EXPERIENCIAS Y PROCESOS DE MOVILIZACIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS INTEGRANTES DE LOS BINOMIOS. . . . . . . . . . . . . . . . 56

G Y K TESTIMONIO DE G, PACIENTE ONCOLÓGICO, CÁNCER DE MAMA; SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 57

Presentando a G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . 57

G, su historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

G identifica a su cuidadora principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . 65

Identificando fuentes de información en la narración de G . . . . . . . . . . . . . . 67

G describe las redes de apoyo durante su proceso de enfermedad . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 71

Sabiendo de G después de compartir su experiencia. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 73

A modo de resumen: experiencia de G como paciente oncológico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

TESTIMONIO DE K, CUIDADORA DE G, SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .75

Presentando a K. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Convertirse en cuidadora. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 76

Describiendo las redes de apoyo familiar y de amigos de K . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Describiendo las fuentes de información consultadas por K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Principales fuentes de conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80

Llevando a cabo las actividades como cuidadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Identificando las necesidades de conocimiento de K. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

¿Qué significa para K ser cuidadora?. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 84

A modo de resumen: la experiencia de k como cuidadora no profesional. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 85

L Y M TESTIMONIO DE L, PACIENTE ONCOLÓGICA, EN COLIMA, COLIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Presentando a L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

L identifica a su cuidador principal. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 92

L describe en su narración las fuentes de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Identificando las necesidades de conocimiento de L durante su enfermedad. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 95

L describe las redes de apoyo familiar y de amigos que la apoyaron en su enfermedad . . . . . . . . . . . 97

L reflexiona sus recomendaciones para futuros pacientes y cuidadores y cuidadoras. . . . . . . . . . . . . . 98

A modo de resumen: la narración de la experiencia de L como paciente oncológico. . .. . .. . .. . .. . 99

M, CUIDADOR NO PROFESIONAL DE L, EN COLIMA, COLIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Presentando a M. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 100 M

se convierte en el cuidador principal de su hermana L. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 102

Identificando las necesidades de conocimiento descritas por M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104

M describe las actividades como cuidador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

Las recomendaciones de M a futuros cuidadores y cuidadoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

A modo de resumen: la narración de la experiencia de M como cuidador no profesional. . .. . .. . 107

E Y JT TESTIMONIO DE E, PACIENTE ONCOLÓGICA, CIUDAD DE COLIMA, COLIMA. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 108

Presentando a E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

Necesidades y fuentes de información. ¿De dónde se informa E? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116

Espacios de interacción e intercambio de información y conocimientos. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 120

Palabras de aliento y recomendaciones a futuros pacientes, cuidadores y cuidadoras . . . . . . . . . . .120

A modo de resumen: narración de la experiencia de E como paciente oncológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121

JT, CUIDADOR NO PROFESIONAL DE E, SOBREVIVIENTE DE CÁNCER DE MAMA, COLIMA, COLIMA. . . . . . . . .. .123

Presentando a JT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

Sus devenires como cuidador afrontando el diagnóstico desde la fe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

Fuentes de información presentes en el relato. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 126

Necesidades de conocimiento encontradas en la conversación con JT. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 128

Redes de apoyo familiar y de amigos. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 129

Las recomendaciones de JT a futuros cuidadores y cuidadoras de pacientes con cáncer. . . . . . . . . .130

A modo de resumen: narrativa de JT sobre su experiencia como cuidador no profesional. . .. . .. 131

A Y S TESTIMONIO DE A, SOBREVIVIENTE DE CÁNCER DE MAMA, COMALA, COLIMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Presentando a A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

Cuidando a A, varias cuidadoras identificadas. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 136

Las fuentes de información e interacción en la experiencia de A. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 137

Las necesidades de conocimiento de A durante su enfermedad. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .140

Palabras de A para las futuras pacientes de cáncer de mama . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 141

A modo de resumen: narrativa de la experiencia de A como paciente oncológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 TESTIMONIO DE S, CUIDADORA NO PROFESIONAL DE A, COMALA, COLIMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Conociendo a S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

S se convierte en una de las cuidadoras de su mamá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144

Redes de apoyo, familiares y de amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144

S describe los cuidados para su mamá. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 147

Las fuentes de información en la experiencia de S como cuidadora . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 147

Necesidades y estrategias de adquisición de conocimientos de S en su experiencia como cuidadora no profesional de su mamá. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 146 Significados de ser cuidadora. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 149

Recomendaciones a futuros cuidadores y cuidadoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149

A modo de resumen: la experiencia de S como cuidadora no profesional . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 150

M Y J TESTIMONIO DE M, SOBREVIVIENTE DE CÁNCER DE OVARIO, TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Presentando a M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152

M señala a J como su cuidador principal . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 157

Las fuentes de información de M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157

M y sus bien solventadas necesidades de conocimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160

Lugares importantes para movilizar conocimiento en la experiencia de M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162

La espiritualidad en M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162

Recomendaciones muy particulares a futuros pacientes y cuidadores . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 162

Destacables en la narración de la experiencia de M. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 163

J. TESTIMONIO DE J, CUIDADOR DE M; TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 165

Presentando a J. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 165

J se convierte en cuidador principal de M . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 166

Redes de apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167

Actividades de J como cuidador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167

Fuentes de información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

Recomendaciones a futuros cuidadores y pacientes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

A modo de resumen: narración de J de su experiencia como cuidador no profesional. . . . . . . . . . . . .169

M Y R TESTIMONIO DE M (PACIENTE ONCOLÓGICO), TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Presentando a M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170

R es identificada como cuidadora principal de M. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 173

Redes familiares y de amigos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

¿Qué hacen sus cuidadoras por M? . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 175

Fuentes de información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

Necesidades de conocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176

M hace recomendaciones a futuros pacientes, cuidadores y cuidadoras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

Destacables de la historia de M. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 177

R TESTIMONIO DE R, ESPOSA Y CUIDADORA DE M, TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Presentando a R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

Actividades de R como cuidadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180

Redes de apoyo familiar y de amigos. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 180

Las fuentes de información en la experiencia de R como cuidadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182

Identificando las estrategias de R para adquirir información y conocimientos. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 183

Necesidades de conocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184

Recomendaciones a futuros cuidadores y cuidadoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185

A modo de resumen, la narrativa de la experiencia de R como cuidadora no profesional. . .. . .. . 185

4. HALLAZGOS. PERSONAL DE SALUD, EXPERTOS ACADÉMICOS Y GRUPOS DE AYUDA MUTUA. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 187

OPINIONES Y EXPERIENCIAS DEL PERSONAL DE SALUD Y EXPERTOS ACADÉMICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

8 Personal de salud. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 188

Principales fuentes de información para pacientes y sus familiares y lugares para obtenerla. . .. . .. 190

Fuentes de información de los pacientes oncológicos y de sus cuidadores no profesionales, según personal médico. . .. . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 193

EXPERTOS ACADÉMICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Principales fuentes de información de los pacientes y sus cuidadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Experiencias de integrantes de grupos de ayuda mutua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203

Principales fuentes de información de pacientes y cuidadores. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 212

Algunas notas importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213

5. PUNTOS DE ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ENTRE BINOMIOS, PERSONAL DE SALUD, ACADEMIA Y GRUPOS DE AYUDA. . .. . .. . .. . .. . 214

¿QUÉ SITUACIONES ENFRENTA EL BINOMIO DE LAS QUE PARTE SU NECESIDAD DE MOVILIZAR CONOCIMIENTO?. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 215

Tratamientos e intervenciones que no mejoran el malestar. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 216

ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES DEL CUIDADOR. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 219

Diferencias entre actividades de cuidadoras y cuidadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221

NECESIDADES DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS DE LOS BINOMIOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

Cambios en la imagen corporal. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 223

Prendas para pacientes mastectomizadas, pelucas y pañuelos para cubrir la calvicie. . .. . .. . .. . .. 223

Cirugías reconstructivas. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 224

Alimentación / dieta para el paciente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224

Búsqueda de atención médica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225

Fuentes de información y conocimientos sobre el cáncer en, entre los binomios y hacia estos. . . .. . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227

Mejores espacios físicos para movilizar conocimiento entre los binomios y hacia estos. . .. . .. . .. 233

6. PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES PARA MEJORAR PROCESOS DE COMUNICACIÓN HACIA PACIENTES ONCOLÓGICOS Y SUS CUIDADORES NO PROFESIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

RECOMENDACIONES DE LOS BINOMIOS PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN HACIA LOS BINOMIOS. .. . . . .   . . . . . . . . . . . . . . 238 RECOMENDACIONES DEL PERSONAL MÉDICO PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN HACIA LOS BINOMIOS.  . . . . . . . . . . . . . . . 239 RECOMENDACIONES DE ACADÉMICOS PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN HACIA LOS BINOMIOS. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242 RECOMENDACIONES FINALES . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. 244

BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DOCUMENTALES. . . . . . . . . . . . .. . . 247