AGRADECIMIENTOS
PRÓLOGO. CONOCER LA GUERRA, CONOCER LA PAZ
Antanas Mockus y Giancarlo Chiappe
De El Caguán a La Habana
Bajo el nuevo ordenamiento mundial, la paz es la victoria de las víctimas
El fin de un conflicto armado prolongado es la oportunidad de comprender y transformar sus sistemas de reproducción cultural
La investigación base de este libro
Teatralización, divulgación y posverdad
Las innovaciones de la escuela y la circulación de saberes sobre la guerra
La alianza semántica, concepto central
Choque de códigos
Puertas que se abren
INTRODUCCIÓN. MEMORIA, GUERRA Y PEDAGOGÍA
Polisemia y pedagogía
La voluntad de ignorancia y la coexistencia contenciosa
La investigación
Educación, memoria, justicia transicional y reconciliación
El péndulo ético sobre el deber de la memoria
Estructura del libro
CAPíTULO 1. LA CATEDRA ARMADA Y DESARMADA
Educación para la guerra: algunas pedagogías de la violencia
Textos escolares, memoria y conflicto
Política educativa frente al pasado violento en Colombia
Ley de Víctimas, Cátedra de la Paz y pedagogía
Cartillas y juegos de rol para la paz
La brecha entre el papel y el plantel
La guerra en los textos escolares contemporáneos
La guerra en las normas y los horizontes sociales
Los caminos del saber sobre el pasado violento
Textos de última generación
Manuales de educación para la paz
La paz en noveno
La paz en décimo
La paz en undécimo
Evaluando los saberes de la guerra
El Icfes: preguntar es secreto de Estado
La paradoja pedagógica. Breve recapitulación
CAPITULO 2. AULAS EN GUERRA Y PAZ
Afectación, participación y resiliencia intergeneracional
Del paramilitarismo a la docencia
Sembrando la palabra
Los niños de la guerra
La escuela como teatro del conflicto armado
Relatos maestros: institucionalidad y subversión incorporada
Apuestas pedagógicas por la memoria y la paz
Colchas, parques, bosques y piedras
Casas, centros y redes
Memoreando y merodeando las aulas
CAPÍTULO 3. ESTUDIANTES: FUENTES y RECUERDOS
Fuentes de los saberes y modos de aprendizaje
Los medios
Las instituciones educativas
La experiencia
La familia
La comunidad
Fuentes secas
Momento de aprendizaje
Recuerdos de guerra
La memoria estratificada
Del mito a Mitú
Noticias de una chiva
Memorias de una macabra trinidad
Crucifijos, burros y calendarios cruzados
Imaginarios y geografías mediatizadas de la violencia
CAPÍTULO 4. LOS ALUMNOS Y LOS CURSOS DEL CONFLICTO
Caracterizaciones generales del conflicto
Énfasis descriptivos
Contracaras ideológicas
Conflicto, corrupción y política
Guerra, desarrollo e imagen internacional
Personificaciones de la guerra, actores reciclados y lucha sin fin
Experiencias, consecuencias y magnas pequeñas imprecisiones
Génesis
Causas rebeldes
Protagonistas
Estrategias de terminación e imaginarios del porvenir
Diálogo en abstracto sí; diálogo en concreto
Imaginarios del porvenir
Notas sobre género, etnicidad y los saberes de la guerra
CAPÍTULO 5. LA PRODUCCIÓN DE SABERES
Las cadenas de transmisión. Recapitulación expandida
Alianzas semánticas
Donde el cuerpo social grita. Un texto a mil voces
El pasado que nos aguarda. Comentarios finales
BIBLIOGRAFÍA
EL AUTOR
