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Las utopías son posibles. La resignificación de la discapacidad, un paso hacia la inclusión
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Las utopías son posibles. La resignificación de la discapacidad, un paso hacia la inclusión

  • Editorial Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    • Autor: Varios Autores
  • Este texto comprende la implicación de los imaginarios que se han tejido en torno a las personas con discapacidad, específicamente en los entornos educativos, requiere un arduo trabajo de reconocimiento de las diferencias y particularidades de cada individuo. Cuando los educadores reconozcan a la persona considerada socialmente con discapacidad como un ser humano, la inclusión será una realidad: ellos, como actores significativos, tienen en sus manos la posibilidad y el compromiso de promover prácticas inclusivas en y fuera de la institución educativa. Desde estas prácticas se reafirma la existencia de la escuela como un espacio para la formación integral de individuos, reconociendo la diferencia como condición inherente al ser humano.Cuando los educadores reconozcan a la persona considerada socialmente con discapacidad como un ser humano, la inclusión será una realidad: ellos, como actores significativos, tienen en sus manos la posibilidad y el compromiso de promover prácticas inclusivas en y fuera de la institución educativa. Desde estas prácticas se reafirma la existencia de la escuela como un espacio para la formación integral de individuos, reconociendo la diferencia como condición inherente al ser humano.
  • Ilustrado: No
Formatos

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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789588316758
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24.1 cm
Peso: 0.23 kg
Número de páginas del contenido principal: 151 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2009

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción
 
Capítulo 1 
Los imaginarios de discapacidad en el transcurso de la historia 
Trascendiendo desde lo educativo a lo social 

Capítulo 2 
Nombrar al otro también es nombrar un nosotros 
Distinciones entre el otro, nosotros y ellos = exclusión 
¿Utopía o realidad? 
El educador como actor significativo en la inclusión

Capítulo 3 
La educación como fuente de la inclusión 
Educación social 
Estructuras de acogida 
Pedagogía holística 

Capítulo 4 
La esencia humana configurada a partir de los imaginarios
El imaginario social
Imaginario y lenguaje 
Imaginario y poder 
Imaginarios de discapacidad: imaginarios dominantes 

Capítulo 5 
Proceso investigativo 
Diseño metodológico 
Investigación cualitativa 
Investigación cualitativa por estudio de caso 
Población objeto de estudio 
Instrumentos para la recolección de información 
Fase de recolección de datos o informes 

Capítulo 6 
Análisis de información 
Categoría interacción 
Categoría sexualidad Categoría productividad Categoría inteligencia Categoría apariencia Validez y confiabilidad

Conclusiones

Bibliografía 

Glosario

Anexos 

  • Educación y Pedagogía