Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
General
Edad de interés, años: desde 15
Presentación. Universidad Atonóma Metropolitana
Presentación. Comisión de Recursos Naturales y Desarrollo Rural (CORENADR)
Presentación. Universidad Autónoma de Aguascalientes
Introducción a la segunda edición
I. Panorama introductorio
Origen y objetivos del estudio
La zona de estudio y sus principales aspectos ambientales, sociodemográficos y urbanísticos
Síntesis de antecedentes históricos
Marco normativo aplicable
Disposiciones internacionales aplicables
Consideraciones metodológicas
Zonificación preliminar
II. Catalogación de zonas chinamperas en San Gregorio Atlapulco
Parajes tradicionales y sectores de catalogación
Estado físico de la zona chinampera de San Gregorio
Estado productivo
Índices de conservación
III. Caracterización de zonas chinamperas en Xochimilco, San Luis Tlaxialtemaco, Tláhuac y Mixquic
Zona chinampera de Xochimilco
Zona chinampera de San Luis Tlaxialtemalco
Zona chinampera de Tláhuac
Zonas chinamperas de Mixquic
IV. Caracterización de otras fracciones no urbanizadas en la zona de estudio
Zonas ejidales
Otras zonas no urbanizadas dentro de la zona de estudio
V. Caracterización biótica de la zona
Consideraciones generales
Flora
Fauna
VI. Caracterización del patrimonio edificado en 12 poblados originarios
Consideraciones generales
Resumen de la integridad y autenticidad del patrimonio edificado dentro del polígono AZPMXTMA
VII. Caracterización del patrimonio arqueológico
Principales estudios arqueológicos
Últimas décadas de investigación arqueológica sobre chinampas
La zona arqueológica de Cuahilama en Santa Cruz Acalpixca
VIII. Diagnóstico de la zona Patrimonio Mundial
Diagnóstico general del área de estudio
Evaluación sobre la autenticidad patrimonial
Evaluación sobre la integridad patrimonial
Reflexión final
IX. Bibliografía
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| Propio / Privado | ---- | ---- |
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| Propio / Privado | ---- | ---- |
