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Contenido Prólogoxi Nepomuceno Torres Manrique Introducciónxv María Teresa Gómez Lozano y Cristian Vinasco Castañeda sección i una mirada a experiencias únicas Capítulo 1. Narrativas, una mirada a experiencias únicas 3 L aura Natalia Reyes Castellanos y Mariana Tafur Arciniegas sección ii Aprendizaje como factor de cambio Capítulo 2. Fragmentos de la memoria sobre el sentido de la educación 27 S antiago Fernando Vásquez Morales Capítulo 3. Volver al aula como literato: educación literaria y constructivismo 33 Emi lio Calderón Reyes Capítulo 4. Llegar a ser el mejor icfes de Colombia 43 S antiago Camacho Castro Capítulo 5. La libertad de educar(se) 51 P aula Liliana Mantilla Blanco La voz del estudiante Prelim.indd 7 11/03/20 11:07 a.m. viii la voz del estudiante en la educación superior Capítulo 6. De educado a educador 55 Sebastián Moncaleano Medina Capítulo 7. Un cambio de perspectiva: educación 65 Juan Camilo Rincón Giraldo Capítulo 8. La educación como factor de cambio en mi vida 77 María José Sierra Cueto sección iii ¿Cómo aprendemos? Capítulo 9. El aprendizaje: un proceso de construcción de conocimiento y de desarrollo de habilidades y competencias 91 Ana María Barón Mendoza Capítulo 10. ¿Qué es para mí aprender? 101 David Andrés Gómez Fajardo Capítulo 11. Trayectoria de un proceso de aprendizaje 115 Isabela Venegas Vélez Capítulo 12. ¿Qué es aprender? 121 Jorge Andrés Forero Fajardo Capítulo 13. El aprendizaje desde una experiencia personal 131 Juanita Duque Rosero Capítulo 14. El árbol 141 Juanita Tocasuckyl Ramírez sección iv Propuestas para mejorar la educación Capítulo 15. Demostraciones matemáticas en la clase de Econometría 2: un enfoque de alineamiento constructivo 157 Andrés Felipe Rodríguez Martínez La voz del estudiante Prelim.indd 8 11/03/20 11:07 a.m. contenido ix Capítulo 16. Con las Manos, un proyecto de estudiantes para estudiantes 179 Lina María Camperos Rodríguez Capítulo 17. Aprender sobre aprendizaje a través de la reflexión en acción en mi experiencia como monitora 189 Mariana Gamba Fadul Capítulo 18. Refuerzos para la intuición docente 199 Mateo Fierro Peñuela Capítulo 19. La evaluación en la enseñanza de la literatura: una propuesta desde el constructivismo 209 Santiago Fernando Vásquez Morales sección v Investigaciones sobre educación Capítulo 20. Las funciones del monitor: una discusión vigente en la Universidad de los Andes 225 Ana María Barón Mendoza, David Andrés Gómez Fajardo y Fernando Enrique Morales Velandia Capítulo 21. Estudio de la enseñanza y aprendizaje de la matemática en una práctica pedagógica en un colegio privado de Bogotá 271 Daniel Gutiérrez-Barragán y David Wolfram Bolle Díaz Capítulo 22. Mecanismos de retención estudiantil en la Universidad de los Andes: su aplicación en el curso de Cálculo Diferencial 309 Hayden Liu Weng Conclusiones 329 Sobre los autores 331 La
