La transmisión de valores. Estudio etnográfico

Prólogo
Introducción

Parte I
Contextualización de nuestro objeto de Investigación

Capítulo 1.
El problema de los valores hoy

1.1 Los valores frente a los efectos de la mundialización         
1.2 El individualismo     
1.3 El universalismo Y el relativismo de los valores                     
1.4 ¿Qué es el valor?         
1.5 Valores y creencias

Capítulo 2.
La Trasmisión

Concepto, Proceso e Implicaciones             
1.1 ¿Qué es trasmitir?
1.2 La trasmisión en tanto que proceso         
1.3 Trasmisión, configuración e interacciones simbólicas

Capítulo 3.
Los adolescentes y los jóvenes en el proceso de trasmisión de valores

1.1 Los adolescentes Y los jóvenes en nuestras encuestas
1.2 Los conceptos de adolescencia Y de juventud
1.3 El mundo adulto en difícil situación ante su responsabilidad de ser "transmisores de valores"
1.4 Los amigos, el grupo de pares y la selección de valores

Parte II
Configuraciones socio-históricas y procesos de transmisión

Capítulo 4.
'Configuración'

Institución educativa
1.1 Caracterización de la institución educativa
1.2 El papel de la escuela en el proceso de trasmisión     
1.3 Problema tizar y reflexionar     
1.4 Trasmisión y acción pedagógica     
1.5 La dificultad de trasmitir mediante la identificación con la función desempeñada
1.6 Trasmisión y pertenencia social
1.7 Modelos de trasmisión de valores en educación: Grundtvig y Tagore

Capítulo 5.
'Configuración' familia

La familia en interacción con la escuela
1.1 La familia observada y juzgada desde la escuela. Trasmisión y autoridad
1.2 ¿Ruptura de la trasmisión o actualización de lo recibido?
1.3 Los 'otros significativos': padres o adultos que ejercieron mayor influencia sobre mí
1.4 Criterios para el rechazo de los valores y responsabilidad de la familia en la desorientación de los jóvenes
1.5 ¿Cómo les han sido trasmitidos los valores?
1.6 Situaciones de urgencia y trasmisión     
1.7 La familia en vía de trasformación     
1.8 Trasmisión de las identidades religiosas         

Capítulo 6.
'Configuración' barrio popular         

1.1 Situaciones de riesgo y trasmisión     
1.2 Los barrios de la periferia, violencia y olvido         
1.3 Jóvenes y juventud en los barrios populares         
1.4 La familia en situación de riesgo: el fracaso y el éxito de la trasmisión
1.5 La escuela en las zonas de riesgo: su función vital y sus fallas en la trasmisión.
1.6 ¿Cómo les han sido trasmitidos los valores?
1.7 Los amigos y su responsabilidad en la desviación de los jóvenes
1.8 Ruptura de la trasmisión o aggiornamento de lo recibido

Capítulo 7.
'Configuración' Comunidad indígena: el pueblo paez (Nasa)

1.1 Historia, tradición Y procesos de trasmisión.
1.2 La escuela: lugar de 'concientización' y de emancipación
1.3 El joven de las comunidades indígenas"
1.4 La familia: trasmisión de los valores tradicionales y modernidad  
1.5 ¿Rechazo de los valores, aggiornamento o apertura a nuevos valores?

Parte III
La Incorporación de valores

Capítulo 8.
El proceso de incorporación de valores

1.1 Yo recibí, yo incorporé Y trasmití, yo trasmitiré         
1.2 Las exigencias de la trasmisión         
1.3 El vivir en Y desde los valores            

Conclusiones     
Bibliografía         
Autor