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La producción de ensayos en la universidad. Una propuesta didáctica
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La producción de ensayos en la universidad. Una propuesta didáctica

  • Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
    Universidad del Valle
  • Este libro presenta una investigación con el propósito de evaluar una secuencia didáctica aplicada a la escritura de un texto argumentativo como el ensayo académico, con estudiantes de tercer semestre del Programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle, durante el primer periodo académico febrero-junio del año 2008. Siguiendo el enfoque de la Investigación-Acción-Participación y bajo la concepción teórico-metodológica de la Pedagogía por Proyectos, para obtener una posible respuesta a las necesidades frente a la composición escrita, ya que ésta requiere ser mejorada, no sólo desde la forma -escribir con corrección-, sino desde el sentido, desde el tipo y desde el contenido del texto al que se enfrenta el estudiante. Este estudio se desarrolló en tres fases bien diferenciadas, la primera de diseño de la propuesta, la segunda de implementación y recolección de datos, y la tercera de evaluación general de la iniciativa.

    Los resultados de la investigación demostraron que la PPP es una estrategia que permite el desarrollo de habilidades para la escritura del ensayo académico para los estudiantes universitarios, dado que los procesos que ella implica permiten la actualización de saberes y la constante observación de los progresos de los educandos; de la misma manera, el diseño y aplicación de una secuencia didáctica plantea un camino definido y constante que posibilita la planeación de métodos eficaces a la hora de incrementar y optimizar las labores de escritura. 
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587656329
DOI: 10.25100/peu.174
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 160 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2018

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

Agradecimientos

Introducción
Panorama actual de este tipo de propuestas en el contexto universitario

Capítulo 1
Referentes teóricos 

La Didáctica: disciplina del conocimiento
La secuencia didáctica 
La Pedagogía por Proyectos (PPP): una herramienta pedagógica para la escritura 
El ensayo: concepto y composición 
La composición del ensayo académico como petición en el aula 
Las estructuras semánticas: micro, macro y superestructura

Capítulo 2 
El método propuesto

Sujetos de la investigación (Población) 
Contexto
El uso del campus virtual
Autoevaluación del proceso de escritura 
Autoevaluación del Proyecto
Autoevaluación de aprendizajes
Autoevaluación del taller en voz alta. 
Diseño, descripción y aplicación de la secuencia didáctica 
La secuencia didáctica propuesta
Fases del proceso metodológico por parte de la docente (Preproducción)
Fases del proceso metodológico por parte de los estudiantes y la docente (Producción - Aplicación)

Capítulo 3 
Resultados del análisis de los texto

Análisis de la encuesta sobre conocimientos previos
Análisis de la escritura de textos espontáneos
Análisis de las producciones espontáneas orientadas desde las categorías macro-estructura, microestructura y uso pragmático de la lengua
Exposición
Argumentación
Análisis de los textos de la segunda producción orientado desde las categorías macroestructura, microestructura y uso pragmático de la lengua 
Análisis de los textos ensayísticos finales desde las categorías macroestructura, microestructura y uso pragmático de la lengua 

Capítulo 4 
Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía 
Anexos 

  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)
  • 370 Sociología y Antropología > Educación > Educación (Principal)
  • Educación y Pedagogía

Martha Lucía Salamanca

Nombre invertido: Salamanca, Martha Lucía
Género: Femenino
Biografía:

Nació en Palmira, Valle del Cauca, Colombia, Docente e investigadora colombiana. Realizó sus estudios en Español y Literatura (1989) en la Universidad del Valle, posteriormente siguiendo sus inclinaciones de maestra quiso mejorar su práctica de aula y se dedico a la especialización en Desarrollo Intelectual y Educación. (1997) en la Universidad Santiago de Cali y posteriormente se propuso cristalizar su propuesta de enseñanza cursando su maestría en Lingüística y en Español en la Universidad del Valle (2012). Ha ejercido como maestra en diferentes instituciones de la ciudad de Cali y actualmente ofrece la cátedra de Español y Seminario de Pedagogía en la Universidad del Valle. Su interés como profesora de español, ha sido profundizar cada día más en el ¿cómo? y el ¿qué? enseñar, como forma de investigación en el aula, y así diseñar diferentes formas de asumir el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo como mira el desarrollo del potencial de sus estudiantes. Su experiencia docente pretende generar en los estudiantes el gusto por comprender ideas que transformen verdaderamente el contexto donde ellos participan. Posibilitando así, el desarrollo del pensamiento por medio del estudio de la lengua, como el eje central donde se desarrollan los diferentes saberes, es su propuesta de trabajo. Además de ser creativa en el aula y de fomentar la creatividad en sus estudiantes fomenta la lectura y escritura como una fuente de conocimiento.