Prólogo
Presentación
Capítulo 1
Protocolo de la investigación
1.1 Planteamiento del problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia
1.2 Pregunta de investigación
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Estado del arte del conocimiento producido sobre jóvenes adolescentes escolarizados entre los años 2000 - 2012
1.4.1 Aportes al replanteamiento del problema y construcción del marco teórico
Los rituales de cuarto medio (Larrotonda 2005)
1.4.2 Aportes a la definición de la opción metodológica
Algunos aportes metodológicos para acercarse al mundo de la vida y las transformaciones culturales de la juventud (Baeza 2007)
La Hermenéutica Reflexiva en la Investigación educacional (ríos 2005, p. 51)
Proyecto Atlántida, Adolescencia y Escuela
Interpretación de los comportamientos violentos en los jóvenes de grado sexto del Colegio Nacional Liceo Celedón de Santa Marta, Magdalena
La comunicación asertiva, una opción frente a la agresividad en los adolescentes del Liceo la Virginia
1.4.3 Aportes a la distinción de diversas formas de violencia en las instituciones educativas
Estudio exploratorio sobre el fenómeno del 'bullying" en la ciudad de Cali, Colombia. (paredes,m '& otros 2008)
Una aproximación relacional a la violencia escolar entre pares en adolescentes chilenos: perspectiva adolescente de los factores intervinientes (potocnjak,
m & berger¡ c 2011)
Múltiples perspectivas sobre un problema complejo: Comentarios sobre cinco investigaciones en Violencia Escolar (Chaux 2011)
Individualizando la Violencia Escolar: Análisis de prácticas discursivas en una escuela municipal de la región de Valparaiso (López V. & otros 2011)
La diabla y otras historias escolares (Morales 2011)
Educación, convivencia Y agresión escolar (Chaux, 2012)
1.5 Diseño Metodológico
1.5.1 Fase 1 - fase exploratoria descriptiva
1.5.2 Fase 2 - fase etnográfica
1.5.3 Fase 3 - fase de análisis y reconstrucción de sentidos
Selección de textos para el análisis
Esquemas de analisis - estructura paralela
Interpretación preliminar de los datos obtenidos
Anlisisa actancial
Capítulo 2 Con las horas contadas
2.1 La institución educativa un espacio con-sentido: Caracterización de la Institución Educativa
El plano perceptivo del espacio físico de la institución educativa
Todo lo que está prohibido es exactamente lo que pasa
Relaciones entre discursos, espacios y sujetos
Fragmentos de las entrevistas
2.2 No soy "el que adolece" iEstoy creciendo entre rutinas y rituales!
2.3 El camino de las palabras profundas
2.3.1. El discurso violento, entre la fantasía del juego y las consecuencias reales
Capítulo 3
Epílogo - Creciendo contigo
3.1 Los sentidos otorgados a una forma particular de relacionarse a través del lenguaje
3.2 La escuela (institución educativa), en la urgencia de renovarse en concepción y prácticas
3 3 Docente ausente. Tan lejos de tí que mis palabras no te alcanzan ni siquiera a delinear
3.4 El Sistema de Gestión de Calidad, una falacia para la educación de los adolescentes
3.5 La tarea de la escuela (institución educativa), es enseñar a desaprender la violencia
Bibliografía
Webgrafía
