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Índice
Introducción
Capítulo I
¿Tecnología educativa o educomunicación?
Ma Alejandra Rocha Silva
Capítulo II
Inclusión digital en México: compromisos, retos, acciones, resultados y tareas pendientes
Adrián Lira
Capítulo III
La integración de las tecnologías de información y comunicación en la escuela primaria: del tradicionalismo pedagógico a la integración de la internet y la computadora
Rodolfo Rangel Alcántar
Capítulo IV
El blog como herramienta didáctica en el aula de secundaria. El caso de español en segundo grado
Alma Celia Galindo Núñez
Capítulo V
Influencia del uso del internet sobre la conducta autodidacta de jóvenes que cursan asignaturas de programación: un enfoque cualitativo
Víctor H. Castillo, Leonel Soriano Equigua, José Luis Álvarez Flores y David Abdel Mejía Medina
Capítulo VI
Aproximación al uso [con] sentido de las redes sociales en jóvenes de bachillerato de la Universidad de Colima
Aideé C. Arellano Ceballos, Alan E. Pérez Barajas y Carmen S. Peña Vargas
Capítulo VII
Tecnología educativa en la licenciatura de educación física, deporte y recreación de la Universidad Veracruzana
Julio Alejandro Gómez Figueroa y Luis Quintana Rivera
Capítulo VIII
El uso de la tecnología en la formación de profesionales de educación especial
Briseda Noemí Ramos Ramírez, Martín Gerardo Vargas Elizondo, Luis Fernando Maciel Bucio y Carlos Antonio Quintero Macías
Capítulo IX
Autoevaluación descriptiva del uso de las cloud computing – dropbox - en alumnos de educación física y deporte, educación especial y matemáticas
Ciria Margarita Salazar C., Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Rossana Tamara Medina Valencia, Salvador Hernández Ornelas, Rosa Marcela Villanueva Magaña y Martha Patricia Pérez López
Capítulo X
Blogs en la enseñanza, herramienta para mantener el liderazgo del profesorado
José Manuel de la Mora Cuevas, Jonás Larios Deniz y Liz Georgette Murillo Zamora
Capítulo XI
El facebook como herramienta educativa para estudiantes del nivel licenciatura. El caso de los estudiantes de la licenciatura en comunicación
Ma Alejandra Rocha Silva y Juan José Contreras-Castillo
Capítulo XII
Los pedagogos en la educación a distancia: una participación necesaria
Liz Georgette Murillo Zamora, Jonás Larios Deniz, José Manuel De la Mora Cuevas y Norma Angelica Barón Ramírez
Capítulo XIII
Educación a distancia. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de México
Juan José Contreras-Castillo, Enrique Aguirre Hall, Norma Angelica Barón Ramírez y Ricardo Acosta Díaz
Autores/as
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | Orcid | 0000-0003-0996-4167 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad de Colima | ---- |
Mexicana. Doctora en tecnología educativa por la Universidad de Salamanca, España. Es profesora-investigadora en la Facultad de Letras y Comunicación de la Universidad de Colima y nivel I del Sistema Nacional de Investigadores.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | Orcid | 0000-0002-0179-2906 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad de Colima |
|
Profesor-investigador de tiempo completo en la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima, donde realiza investigación sobre “Ambientes inteligentes”. Es doctor en educación, maestro en ciencias de la computación e ingeniero en sistemas computacionales. Fue consultor de la Organización de Estados Americanos en el desarrollo del Portal Educativo de las Américas.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | Orcid | 0000-0002-0021-7897 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad de Colima | ---- |
Mexicano. Doctor en electrónica y telecomunicaciones por el CICESE. Actualmente es profesor-investigador en la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima.
