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Estrategias para la comprensión lectora
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Estrategias para la comprensión lectora

Una propuesta para profesores

  • Coeditorial Editorial Universidad de Guadalajara
    Universidad de Guadalajara
    Coeditorial: El Colegio de Jalisco
    Grupo editorial: Editorial Universidad de Guadalajara
    Universidad de Guadalajara
  • Formar lectores estratégicos es el principal interés de este libro, a partir de diagnosticar las deficiencias en la formación escolar previa de muchos estudiantes de Normal. En ese sentido, uno de los puntos más importantes señalados es que si no se poseen las habilidades para ejecutar las tareas lectoras que se solicitan a los alumnos, menos se tiene posibilidad de una enseñanza eficaz. Por lo tanto, el lector aquí encontrará estrategias de lectura en un contexto de formación de lectores competentes, tales como localización de información, representaciones mentales, elaboración de inferencias y resúmenes, entre otras.
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

eBook

Digital: descarga y online - EPUB

Estado: Activo
ISBN-13: 9786077423799
DOI: 10.32870/9786077423799
Color de cubierta: BRN
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Tamaño del archivo: 1.4 Megabytes (MB)
Número absoluto de páginas: 124 Páginas
Sello editorial: Editorial Universidad de Guadalajara
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Guadalajara
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2015

Enseñanza universitaria o superior

Tabla de materias / Tabla de contenido

Capítulo 1. Entre la disciplina y la didáctica. Algunas prenociones que afectan la enseñanza de la competencia lectora

Capítulo 2. Estrategias de lectura y su posibilidad didáctica en la formación de lectores competentes. La localización de información

Capítulo 3. Localización y comparación de argumentos. Propuesta para su enseñanza

Capítulo 4. Recuperación de la experiencia formativa

Capítulo 5. Reflexiones finales

Bibliografía

Apéndices

  • EDU029020 EDUCACIÓN > Métodos y materiales de enseñanza > Lectura y Fonética (Principal)
  • 372.4 Sociología y Antropología > Educación > Educación elemental > Leyendo (Principal)
  • Consulta de información

María Alicia Peredo Merlo

María Alicia Peredo Merlo
Nombre invertido: Peredo Merlo, María Alicia
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- 0000-0003-1965-2984

Biografía:

Doctora en ciencias sociales con especialidad en Sociología por la Universidad de Guadalajara/CIESAS Occidente, maestra en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y licenciada en Educación Básica por la Universidad Pedagógica Nacional con especialidad en Planeación, Administración e Investigación Educativa por el Instituto Nacional de Administración Pública.