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Estilo cognitivo en la dimensión de dependencia-independencia de campo. Influencias culturales e implicaciones para la educación
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Estilo cognitivo en la dimensión de dependencia-independencia de campo. Influencias culturales e implicaciones para la educación

  • Editorial Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    • Autor: Christian Hederich Martínez
  • Este texto constituye una reflexión sobre un conjunto de estudios realizados durante 15 años sobre este tema, en muestras de población colombiana. En esa medida, se realiza una síntesis crítica de algunos de los principales resultados de investigación obtenidos, se evalúa el estado del conocimiento conseguido sobre el constructo y se proponen los derroteros para investigaciones futuras.En este trabajo se desarrollan tres grandes aspectos: inicialmente se profundiza en la naturaleza de la dimensión dependencia-independencia de campo y en sus principales problemas teóricos y aplicados. En el segundo aspecto se analizan, de forma separada, los datos sobre las influencias culturales (pautas de crianza y contexto cultural) en la tendencia hacia esta dimensión.En cada caso se plantean y discuten las hipótesis tradicionales que han orientado la investigación y se proponen nuevas hipótesis, que son examinadas con los datos obtenidos.Este trabajo fue galardonado con el Premio Extraordinario para Doctorado 2005, por la Universidad Autónoma de Barcelona.En este trabajo se desarrollan tres grandes aspectos: inicialmente se profundiza en la naturaleza de la dimensión dependencia-independencia de campo y en sus principales problemas teóricos y aplicados. En el segundo aspecto se analizan, de forma separada, los datos sobre las influencias culturales (pautas de crianza y contexto cultural) en la tendencia hacia esta dimensión.En cada caso se plantean y discuten las hipótesis tradicionales que han orientado la investigación y se proponen nuevas hipótesis, que son examinadas con los datos obtenidos.Este trabajo fue galardonado con el Premio Extraordinario para Doctorado 2005, por la Universidad Autónoma de Barcelona.En cada caso se plantean y discuten las hipótesis tradicionales que han orientado la investigación y se proponen nuevas hipótesis, que son examinadas con los datos obtenidos.Este trabajo fue galardonado con el Premio Extraordinario para Doctorado 2005, por la Universidad Autónoma de Barcelona.Este trabajo fue galardonado con el Premio Extraordinario para Doctorado 2005, por la Universidad Autónoma de Barcelona.
  • Ilustrado: No
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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789588316086
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 cm
Peso: 0.45 kg
Número de páginas del contenido principal: 301 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2007

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción

Antecedentes
El proyecto de regiones cognitivas. Primera etapa
Regiones cognitivas en Colombia. Segunda etapa
El estilo como modalidad de procesamiento de la información
Desarrollos de la línea de implicaciones educativas de la DIC
Plan de trabajo

Parte I
Desarrollo histórico, estado actual y prospectiva

Estilos y estilos cognitivos
La dimensión de dependencia-independencia de campo (DIC)
Críticas a la DIC y algunas respuestas
Síntesis y un comentario final

Parte II
Sobre los determinantes culturales de la independencia-sensibilidad al medio

Introducción
Prácticas de crianza
Influencias culturales en la DIC

Parte III
DIC y logro educativo

Introducción
Sobre el logro educativo y su determinación
Antecedentes sobre DIC y logro educativo
La investigación: estilo cognitivo y logro en el sistema educativo de Bogotá
Implicaciones para la educación

Bibliografía

Anexos
Anexo 1-5

  • Educación y Pedagogía