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Elementos Montessori para la regularización de la adquisición de la lectoescritura y matemáticas en nivel primaria
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Elementos Montessori para la regularización de la adquisición de la lectoescritura y matemáticas en nivel primaria

  • Editorial Editorial Universidad de Guadalajara
    Universidad de Guadalajara
    Grupo editorial: Universidad de Guadalajara
    Publicado en asociación con: Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)

  • Una preocupación constante y fundamental en la educación en México han sido los problemas de aprendizaje, sobre todo lo relacionado con la adquisición de la lectoescritura y matemáticas, debido a que esto representa la base principal de la educación en general. Es sabido que los fenómenos relacionados con dichos problemas son variados, destacando principalmente los concernientes con diferentes discapacidades, problemas emocionales y cognitivos específicos, inmadurez, dislexia u otros trastornos similares, déficit de atención con o sin hiperactividad, entre otros.

    Con el objetivo de aminorar esta problemática, se han propuesto diversos métodos y programas con diferentes resultados. Un método o modelo cuya efectividad ha sido comprobada a través del tiempo y en diversos países y cultura es el Montessori.

    A través de esta obra, los autores pretenden ofrecer una propuesta de aplicación de elementos del método o modelo Montessori como complemento de la educación regular con el propósito de auxiliar al (la) educador (a) en la ardua labor de la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura y matemáticas hacia niños con características y problemáticas diversas.
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

Impreso

Libro - Libro no cosido / encuadernación arráfica

Estado: Activo
ISBN-13: 9786075715407
Color de cubierta: GRN
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Tamaño: 22 x 16.5 x 0.7 cm
Peso: 0.092 kg
Número absoluto de páginas: 90 Páginas
Sello editorial: CUCEA - Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Guadalajara
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2022

Enseñanza preescolar, infantil, primaria, secundaria, bachillerato y FP

Tabla de materias / Tabla de contenido

Agradecimientos

Prólogo

Presentación

Introducción

Intervención

Desarrollo de la intervención

Sesiones 1-17

Sugerencias de evaluación para la presente propuesta de intervención

Referencias bibliográficas

Anexos

  • EDU023000 EDUCACIÓN > Primera infancia (incluido preescolar y jardín de infantes) (Principal)
  • 372 Sociología y Antropología > Educación > Educación elemental (Principal)
  • Educación

Lucía Ester Rizo Martínez

Nombre invertido: Rizo Martínez, Lucía Ester
Género: Femenino
Biografía:

Licenciada en Psicología del Centro Universitario del Sur de Universidad de Guadalajara. Maestra y doctora en Ciencias del Comportamiento, opción Neurociencias por el Instituto de Neurociencias de la Universidad de Guadalajara. Académica de la Universidad de Guadalajara.

Jorge Aurelio Brizuela Mendoza

Nombre invertido: Brizuela Mendoza, Jorge Aurelio
Género: Masculino
Biografía:

Académico de la Universidad de Guadalajara.

Asucena Cárdenas Villalvazo

Nombre invertido: Cárdenas Villalvazo, Asucena
Género: Femenino
Biografía:

Académica de la Universidad de Guadalajara.