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El lenguaje y las múltiples representaciones externas
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El lenguaje y las múltiples representaciones externas

Estrategias de pensamiento en el aprendizaje de las ciencias

  • Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
    Universidad del Valle
  • Los investigadores del campo de la educación en ciencias argumentan que los modelos teóricos que configuran el currículo de las ciencias naturales, han sido construidos mediante la negociación de significados y formas de significar, llevada a cabo por los miembros de una comunidad científica dentro de un contexto intersubjetivo. De ahí que, en este libro se considere importante ver la educación en ciencias a través de los lentes del lenguaje y de los procesos socioculturales. Desde luego, dicha perspectiva brinda la posibilidad de vislumbrar cómo el estudiante alcanza una comprensión de las entidades y procesos que subyacen a un fenómeno natural, a través del desarrollo consciente de habilidades lingüísticas, tales como la oralidad, la lectura, la escritura y las múltiples representaciones externas; también, percibir que la construcción del conocimiento se deriva de la participación activa de los diferentes miembros de una comunidad de aprendizaje (profesor-contenido-estudiante) en el mundo social y simbólico en el cual se encuentran inmersos
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eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587656534
DOI: 10.25100/peu.7656527
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 150 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2018

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

CONTENIDO 

PREFACIO 

AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1 

EL LENGUAJE COMO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL 

PARA MEDIAR LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA 
CAPÍTULO 2 

LA NATURALEZA DE LAS CIENCIAS Y EL DISCURSO CIENTÍFICO 

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE ELEMENTO ESENCIAL 

PARA LA COMPRENSIÓN DEL CURRÍCULUM DE LAS CIENCIAS 

CAPÍTULO 4 

EL LENGUAJE VERBAL Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS 

CAPÍTULO 5 

LA LECTURA COMPRENSIVA: ESTRATEGIA QUE MEDIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE CONCEPTUAL DE LAS CIENCIAS

CAPÍTULO 6 

LA ESCRITURA COMO UNA ESTRATEGIA DE PENSAMIENTO 

Y APRENDIZAJE EN EL AULA DE CIENCIAS 

CAPÍTULO 7 

EL EFECTO DE HABLAR Y ESCRIBIR PARA APRENDER CIENCIAS 

CAPÍTULO 8 

INTEGRANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA AL AULA DE CIENCIAS

CAPÍTULO 9 

Los RECURSOS SEMIÓTICOS Y LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS 
 
CAPÍTULO 10 LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y LAS MÚLTIPLES 

REPRESENTACIONES EXTERNAS 

CAPÍTULO 11 EL LENGUAJE DE LA QUÍMICA 

Y LOS TRES NIVELES DE REPRESENTACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)
  • 370 Sociología y Antropología > Educación > Educación (Principal)
  • Educación y Pedagogía

Boris Candela Rodríguez

Nombre invertido: Rodríguez, Boris Candela
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-5833-1975

Biografía:

Nacido en la ciudad de Santiago de Cali, es profesor de la Universidad del Valle, Universidad Nacional de Colombia (Sede Palmira) y en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. Licenciado en Biología y Química de la Universidad Santiago de Cali, y magister en Educación con énfasis en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Universidad del Valle. Pertenece al grupo de investigación interinstitucional, Ciencias Acciones y Creencias, donde ha participado como investigador en diversos estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina, obteniendo como resultado la publicación de artículos. Además, ha diseñado y desarrollo varios libros que abordan las problemáticas de las líneas de investigación del Conocimiento Pedagógico del Contenido y, los Estudios de Diseño de Ambientes de Aprendizaje, entre los que se destacan: Aprendiendo a enseñar química: la CoRe y los PaP-eR como instrumento para identificar y desarrollar el CPC. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2014); La Ciencia del Diseño Educativo. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2016); El lenguaje y las múltiples representaciones externas estrategias de pensamiento y aprendizaje. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2018); y Integrando las TIC a la Escuela de la Sociedad del Conocimiento: Formación y Desarrollo Profesional Docente.