El conocimiento didáctico de profesores de ciencias

Impactos en el conocimiento práctico y en el desarrollo de actividades científicas escolares

• Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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  • Autor: Carlos Javier Mosquera Suárez
  • Autor: Maritza Ximena Alonso Martínez
  • Autor: Aline Machado Dorneles
  • Autor: Maria do Carmo Galiazzi
  • Autor: Claudia Rocío Benítez
  • Autor: Leidy Gabriela Ariza Ariza
  • Autor: Luis Santiago Saldaña Lozano
  • Autor: Luis Eduardo Prada Murcia
  • Autor: Astrid Sisleni Marín Velasco
  • Autor: Ana María García Supelano
  • Autor: Juan Pablo Rincón
  • Coordinación editorial de: Edwin Pardo Salazar
  • Compilado por: Carlos Javier Mosquera Suárez

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• Esta obra, especialmente orientada a profesores de ciencias de la naturaleza en formación inicial y en ejercicio, así como a investigadores en educación en ciencias de la naturaleza, aborda, fruto de reflexiones sobre la propia práctica docente de los autores varios de ellos a partir de su experiencia como formadores, referentes conceptuales y prácticos sobre la naturaleza y las características de los conocimientos que los profesores de ciencias hemos de elaborar y poner en escena de cara a una educación científica de calidad. En particular, presenta aspectos conceptuales articuladores de la didáctica de las ciencias como saber fundante de estos docentes, experiencias de formación de profesores de química, fundamentos de cambios didácticos de profesores de ciencias hacia facilitadores del aprendizaje de las ciencias, el papel del diálogo hermenéutico para el reconocimiento de conocimientos didácticos del contenido en la educación ambiental, fundamentos de la categoría epistemológica del conocimiento científico escolar y del conocimiento práctico en profesores de ciencias, y propuestas para la caracterización del conocimiento didáctico del contenido en profesores de ciencias en formación inicial.

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• Palabras claves:
  • profesores de ciencias
  • educación en ciencias de la naturaleza
  • conocimiento didáctico
  • formación inicial
  • investigadores