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Diversidad cultural en la enseñanza de las ciencias en Colombia
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Diversidad cultural en la enseñanza de las ciencias en Colombia

  • Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
    Universidad del Valle
    • Autor: Edwin Germán García A.
    • Autor: Ruby S. Guerrero Sevillano
    • Autor: Mary Cruz Castro Q
    • Autor: Yovana A Grajales Fonseca
    • Autor: Martha L Castillo Rojas
    • Autor: Jesús G. Carabalí Montaño
  • El campo de investigación sobre la enseñanza de las ciencias se ha enriquecido en los últimos años con los aportes de los enfoques socioculturales. 
    La necesidad por parte del docente de comprender que la enseñanza-aprendizaje de las ciencias es un asunto que requiere conocimientos sobre el contexto cultural de los estudiantes y una comprensión de la diversidad cultural de las comunidades es lo que motiva el presente libro. 

    La investigación realizada con comunidades indígenas, afrodescendientes y mestizos en el Pacífico colombiano, permitió identificar que los modelos de enseñanza tradicionales empleados en sus escuelas no se corresponden con los intereses y necesidades propios de sus territorios y que, por el contrario, afectan su identidad cultural y determinan su conducta social. 

    El libro recoge, entre otros aspectos, los aportes que la psicología cultural brinda a la enseñanza de las ciencias, la identificación de la ciencia como actividad cultural, y propuestas investigativas, expresadas en estudios de caso sobre los conceptos de ciencias asociados a los saberes ancestrales, como el páramo, los usos del vinagre, la marimba de chonta y otros saberes tradicionales utilizados en la enseñanza de las ciencias en diálogo con los conocimientos científicos. 
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
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eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587659597
DOI: 10.25100/peu.351
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 200 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2019

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

CONTENIDO

Presentación
Adela Molina Andrade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Capítulo 1

Psicología cultural y enseñanza de las ciencias
Martha Lucía Castillo, Edwin Germán García . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Capítulo 2

Etnoeducación popular:
contrarrestando prejuicios raciales en la escuela
Jesús Carabalí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Capítulo 3

Los saberes tradicionales en el aula de ciencias
Ruby Stella Guerrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Capítulo 4

Resignificación de saberes ancestrales en la escuela
Mary Cruz Castro Quintero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Capítulo 5

Reflexiones sobre la enseñanza de las ciencias naturales y la percepción de páramo: Relación entre la diversidad
cultural y la enseñanza de las ciencias naturales
Yovana Alexandra Grajales Fonseca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Capítulo 6

Un análisis crítico del discurso de docentes en ciencias naturales de una institución etnoeducativa
Juan David González. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Capítulo 7

Los usos del vinagre en el diálogo de saberes en la escuela Nasa
Claudia Patricia Millán, Francy Elena Tálaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Capítulo 8

La marimba de chonta:
una mirada desde lo científico, ancestral y cultural
Mayerlin Realpe, María Paula López, Andrés Felipe López . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Capítulo 9

Saberes y tradiciones del pueblo Misak en relación con el conocimiento científico escolar
Floro Alberto Tunubalá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Extracto

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