Diseño Curricular: desafío constante

CONTENIDOS

RESUMEN ...............................................................................................................13

CAPÍTULO UNO. 

INTRODUCCIÓN ..................................................................15

Antecedentes y Justificación ................................................................................15

Planteamiento del problema.................................................................................18

Objetivos      .............................................................................................................19

Pregunta de investigación ....................................................................................20

Contexto de la Investigación................................................................................20

Supuestos .............................................................................................................24

Limitaciones.........................................................................................................24

Organización ........................................................................................................25

NOTAS ................................................................................................................26

CAPÍTULO DOS.

PENSAR EL CURRÍCULO: EXPLORACIÓN Y DESAFÍOS .........29

Fundamentación curricular ..................................................................................31

Transición entre formulación y estructuración curricular ....................................36

Estructuración curricular......................................................................................37

NOTAS ................................................................................................................39

CAPÍTULO TRES.

MÉTODO  ...............................................................................41

Tipo de Estudio ....................................................................................................41

Delimitación de Población y Muestra ..................................................................42

Universo y muestra de estudiantes.......................................................................42

Universo y muestra de profesores ........................................................................43

Universo y muestra de directivos académicos .....................................................45   

Modelo de Análisis ..............................................................................................47 

 Definición y operacionalización de variables ......................................................48

Variable 1: Proceso de Fundamentación Curricular  ...........................................46

Variable 2: Proceso de Estructuración curricular  ................................................49

Operacionalización de subvariables e indicadores ..............................................49

Subvariable e indicadores del Proceso de Fundamentación Curricular (Variable 1) ..........................................................................................................50

Subvariable e indicadores del Proceso de Estructuración Curricular (Variable 2) ..........................................................................................................51

Fuentes para la recolección de la información y descripción de instrumentos y técnicas: ............................................................................................................52

Validación de los contenidos de los instrumentos y Prueba piloto de los      cuestionarios ........................................................................................................54

Validación de los contenidos de los instrumentos mediante criterio de     expertos ................................................................................................................54

Prueba piloto de los cuestionarios .......................................................................55

Recolección de la información ............................................................................56

Aplicación de cuestionarios a los actores educativos ..........................................56

Recolección de la Información Documental ........................................................57

Realización de entrevistas a los grupos focales de los programas   Dificultades y limitaciones...................................................................................58     

NOTAS ................................................................................................................59

CAPÍTULO CUATRO: RESULTADOS ..................................................................61

Resultados de la subpregunta de investigación 1.................................................61

Resultados de la subpregunta de investigación 2.................................................67

Resultados de la subpregunta de investigación 3.................................................72

Resultados de la subpregunta de investigación 4.................................................76

Resultados de la subpregunta de investigación 5.................................................80

Resultados de la subpregunta de investigación 6.................................................84

Otros Resultados ..................................................................................................87     

NOTAS ................................................................................................................88

CAPÍTULO QUINTO.  CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................91

Conclusiones relativas a los objetivos específicos del proyecto ..........................91

Objetivo específico 1 ...........................................................................................92   

Objetivo específico 2 ...........................................................................................92   

Objetivo específico 3 ...........................................................................................93   

Objetivo específico 4 ...........................................................................................94

   Objetivo específico 5 ...........................................................................................95   

Objetivo específico 6 ...........................................................................................95   

Conclusiones  relativas a asuntos temáticos y metodológicos de interés  ...........96

Las instituciones de educación superior determinan los marcos del diseño curricular ..................................................................................................96  

Método y Modelo de Análisis para la investigación curricular ...........................96   

Importancia del Análisis Documental ..................................................................97     

Recomendaciones ................................................................................................98

Necesidad de caracterizar los estudiantes como población objeto   ....................99   

Promover la reflexión sobre aspectos teleológicos de los programas Comprometer a todos los actores educativos en los procesos de diseño y ajuste curricular ............................................................................................................100     

NOTAS ..............................................................................................................101