Diagramas y Polifonías.

Licenciada en Educación Preescolar —Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia— UPTC. Especialista en Recreación y Deporte para Todos —Universidad del Zulia. LUZ—Venezuela. Magister en Educación- UPTC-Colombia. Doctora en Ciencias de la Educación —Universidad Nacional de la Plata. UNLP— Argentina.

Profesora e investigadora de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Maga soñadora y eterna aprendiz de magia. Afiliada a la Federación Boyacense de Ilusionistas, al Club Colombiano de Artes Mágicas y a la Escuela de Artes Mágicas de Bogotá.

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Docente titular de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Estudió Licenciatura en Filosofía en la Universidad Santo Tomás, realizó la maestría en Educación por la Pontificia Universidad Javeriana, el Doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y el Posdoctorado en Educación por la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil. Sus temas de interés se han enfocado en Filosofía de la educación, Enseñanza de la Filosofía, Pedagogía, Filosofía e Infancia; perspectiva que ha permitido pensar de otro modo la educación. Sus publicaciones más destacadas son: Actitud filosófica, infancia y formación de maestros (2016); Maestro: Condición social y profesión docente en Colombia, 1991-2002 (2007); Aprender y enseñar filosofía en el mundo contemporáneo (2011).

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Es Licenciada en Filosofía y Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Docente Escuela licenciatura en Filosofía (UPTC). Integrante Grupos de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación (GIFSE), línea de investigación Filosofía de la Educación, Enseñanza de la Filosofía, Filosofía e Infancia.

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Licenciada en Matemáticas, magíster en educación, sus intereses investigativos se mueven en la línea de filosofía de la educación y la educación inclusiva en relación con la educación matemática, centrada en especial en los Trastornos del Espectro Autista y la Sinestesia. Magíster en Educación. Nombre de las dos últimas publicaciones académicas e investigativas: Patiño-Cuervo, D., Pineda-Caro, D., Torres-Torres, A. & Pulido-Cortés, O. (2022). Producción científica sobre educación STEM en Latinoamérica: un estudio bibliométrico. Praxis, 18(2), 278-304. Patiño Cuervo, O., Mariño, L., & Patiño Cuervo, D. (2022). Maestro y diferencia: entre experiencias, rupturas y encuentros. Revista Perspectivas, 7(2). https://doi.org/10.22463/25909215.3732

MagÍster en Educación. Nombre de las dos últimas publicaciones académicas e investigativas: Artículo titulado: El aprendizaje de las matemáticas desde filosofía para/con niños. YP Hernández, LAM Díaz. (2021). Childhood & Philosophy 17. Capítulo de libro de Investigación: Prácticas pedagógicas que constituyen sujetos, saberes e instituciones en la perspectiva de filosofía e infancia. OP Cortés, LAM Díaz, ASH Buitrago. (2021). Diagramas y Polifonías. Experiencias de Pensamiento, 43-87

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Magíster en Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Investigadora de Aión: Tiempo de la infancia.

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Licenciada en Educación Preescolar, Magíster en Educación y candidata a Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Áreas de interés: filosofía e infancia. Actualmente se desempeña como investigadora del Grupo de Investigación Aión

Publicaciones recientes:

Morales, L., Pulido, Ó., Duarte, L., y Chacón, K. (2022). Amistad, sueños y felicidad: entre lúdica y pensamiento. En: Lúdica e infancia: tejidos de pensamiento (1.ª ed.) Suárez Vaca, M. (Coord.) Editorial UPTC

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Magíster en Educación de la UPTC. Joven investigador UPTC 2020 de Aión: Tiempo de la infancia.

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Doctor en Educación de la Universidad Federal de Uberlandía, Magíster and Educación y licenciado en Filosofía en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Profesor en la Escuela de Filosofía (UPTC).

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Maestría en educación. Estudiante de Doctorado en Pedagogía y Didáctica.UPTC.. Nombre de las dos últimas publicaciones académicas e investigativas: Pulido, O., Mariño , L., & Hernández, A. (2021). Prácticas pedagógicas que constituyen sujetos, saberes e instituciones en la perspectiva de Flosofía e Infancia. En M. Suárez, & O. Pulido, Diagramas y polifonías. Experiencias de pensamiento. (págs. 43-85). Tunja: UPTC. Hernández, A. (2022). El cuidado de sí, ejercicio del pensar en la escuela rural. En M. Costa, & P. Vieira, (a)riscar-se na filosofia, (a)colhendo infâncias: encontros com gabriela castro (págs. 287-298). Ponta delgada: letras lavadas edições.