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Currículo y evaluación críticos: pedagogía para la autonomía y la democracia
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Currículo y evaluación críticos: pedagogía para la autonomía y la democracia

  • Editorial Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    • Autor: Libia Stella Niño Zafra
  • Esta obra es un avance en la consolidación del campo intelectual de la investigación sobre las Políticas, la Evaluación y el Currículo que el Grupo Evaluándonos: Pedagogía Crítica, Docencia y Evaluación, ha elaborado durante 11 años de ejercicio académico. En éste participan los docentes Libia Stella Niño Zafra con el título "El currículo y la evaluación críticos: ¿Del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia", Lilíana y Sneider Saavedra Rey con "Entre lo deseable y lo realizable: Didáctica, currículo y evaluación", Gladys Soler Medina con el texto "Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación", "Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿La estandarización del conocimiento o la formación de sujetos autónomos y críticos" del profesor José Emilio Díaz Ballén, Antonio Gama Bermúdez con el texto "El estudio de las competencias en la escuela actual", Luz Stella Garda Carrillo con el ensayo "La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: una relación controvertida" y finalmente, el profesor Alfonso Tamayo Valencia con "Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia" .
  • Ilustrado: No
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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789588650562
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 cm
Peso: 0.22 kg
Tipo de edición: Nueva edición
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2013

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción

Capítulo 1
El currículo y la evaluación críticos: ¿del control y la rendición de cuentas a la autonomía y la democracia?

Capítulo 2
Entre lo deseable y lo realizable: didáctica, currículo y evaluación

Capítulo 3
Implicaciones pedagógicas de la democratización de la evaluación

Capítulo 4
Nuevos sentidos de la evaluación educativa: ¿la estandarización del conocimiento o la fomración de sujetos autónomos y críticos?

Capítulo 5
El estudio de la competencias en la escuela actual

Capítulo 6
La calidad educativa y los resultados en las pruebas de estado: una relación controvertida

Capítulo 7
Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia

  • Educación y Pedagogía