Conversación y convivencia

INTRODUCCIÓN ...............................................................................................7

1. LOS CONTEXTOS INVESTIGATIVOS, LOS SUJETOS, LAS PRACTICAS..........................................11

    Introducción .................................................................................................12

    1.1 Los intereses investigativos. ...............................................................12

    1.2 Acompañamientos Conceptuales .......................................................13

    1.3 El sendero metodológico ....................................................................18

    1.4 Los Contextos Institucionales del Estudio: Las Escuelas Normales ....19

        1.4.1 La Escuela Normal Superior Santiago de Tunja (ENSST) ....22

        1.4.2 La Escuela Normal Superior de Villavicencio (ENSV) .........30

    1.5 A modo de conclusión ........................................................................35

2. LA CONVERSACIÓN COMO URDIMBRES DEL SENTIR Y EL PENSAR...............................37

    Introducción ................................................................................................38

    2.1 Un recorrido histórico sobre conversación........................................38

    2.2 Y la conversación se hizo necesaria ...................................................39

    2.3 Tejiendo contextos escolares .............................................................46

    2.4 Sentir y pensar la conversación .........................................................49

    2.4 La confianza como urdimbres conversacionales ...............................50

    2.6 A modo de conclusión ........................................................................53 

3. TEJIDOS CONVERSACIONALES EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA ......................................57

    Introducción .................................................................................................58

    3.1 Conversación Pedagógica ...................................................................59

    3.2 Escenarios conversacionales .............................................................62

    3.3 Huellas y Vestigios en los procesos de conversación ........................64

    3.4 Sentidos y significados de la acción del conservar.............................67

    3.5 Fortalecer tejidos Conversacionales en la formación de maestros ....68

    3.6 A modo de conclusiones ....................................................................72

4. “POLIFONÍA” - RESERVORIO DE CONVERSACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO ......................75

    Introducción .................................................................................................76

    4.1 Contenidos conversacionales en Polifonía .........................................76

    4.2 Entretejiendo Contextos ....................................................................79

    4.3 Sujetos Pedagógicos y rituales conversacionales ...............................81

    4.4 Entre convivencia y Paz ....................................................................85

    4.5 A modo de conclusiones ....................................................................89