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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
CAPÍTULO 1
COMPETENCIAS DIRECTIVAS UNIVERSITARIAS . . . . . . . . . . . .15
Competencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Orígenes del concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Perspectivas o corrientes de pensamiento . . . . . . . . . . . . . 18
Estado del arte de las Competencias . . . . . . . . . . . . . . . 21
Competencias directivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Orígenes del concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Perspectivas o corrientes de pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . 38
Estado del arte de las competencias directivas . . . . . . . . . . . . . 44
Competencias directivas universitarias . . . . . . . . . . . . . .56
Orígenes del concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Perspectivas y corrientes de pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . 59
Estado del arte de las competencias directivas de IES . . . . . . . . . . 64
Estado del arte en la investigación de las directivas
universitarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Directivos universitarios y competencias . . . . . . . . . . . . . . . 74
CAPÍTULO 2
VARIABLES Y FUNCIONES DE LAS COMPETENCIAS
DIRECTIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Variables de las competencias directivas
comportamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Liderazgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Sensibilidad y comunicación asertiva . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Trabajo en equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Toma de decisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Variables de las competencias directivas funcionales . . . . . . . . 95
Planeación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Control. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Dirección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Administración del personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
CAPÍTULO 3
METODOLOGÍA Y DESCRIPTIVOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Planteamiento del problema de investigación
y de preguntas orientadoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Diseño metodológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Tipo de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Técnicas de recolección de la información. . . . . . . . . . . . . . . 121
Recolección de datos cualitativos . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Validez y fiabilidad del instrumento. . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Estadísticos descriptivos, base de datos DE directivos. . . . . . . . 127
Perfil institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Perfil directivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
CAPÍTULO 4
ANÁLISIS DE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES . . . . . . . . 139
Análisis cuantitativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Liderazgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Toma de decisiones y negociación. . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Sensibilidad y comunicación asertiva . . . . . . . . . . . . . . . 151
Trabajo en equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Análisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Competencias básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Competencias conductuales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
CAPÍTULO 5
ANÁLISIS COMPETENCIAS FUNCIONALES–ESPECÍFICAS
Y TÉCNICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Competencias funcionales–específicas. . . . . . . . . . . . . . . 182
Organización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Control. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Dirección de personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Planeación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Análisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Competencias técnicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
REFERENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
