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Ciencia, cultura y educación ambiental.
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Ciencia, cultura y educación ambiental.

Una propuesta para los educadores

  • Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
    Universidad del Valle
  • ¿ Cómo diseñar una propuesta de educación ambiental para generar un reconocimiento cultural? El libro Ciencia, cultura y educación ambiental: Una propuesta para los educadores constituye una propuesta innovadora en la cual se busca establecer relaciones entre la educación en ciencias y la educación ambiental, en una apuesta de superar un pensamiento hegemónico del campo educativo basado en el positivismo y en un pensamiento occidental. En este libro encontramos un abordaje desde una perspectiva sociocultural de las ciencias, lo que permite realizar una reflexión sobre la concepción del conocimiento científico y, por ende, de cómo se concibe la relación hombre-naturaleza. 
     
    Tradicionalmente, se piensa la educación ambiental como actividades de cuidado de la naturaleza y aislada de actividades socioculturales del ser humano. Se plantean inicialmente unos principios que deben considerarse en una educación ambiental que incluyen aspectos de la ética, relaciones de territorio, la ciencia y la cultura, permitiendo tener un acercamiento interdisciplinar, reflejado en el uso de diferentes elementos para una propuesta educativa que integra aspectos artísticos, como obras de arte, teatro, mitos y leyendas propias del contexto colombiano, experiencias propias del profesor, aspectos psicológicos, cinematográficos, culturales, éticos, pedagógicos y didácticos. 
     
    La presente propuesta permite abordar, por otro lado, la necesidad del reconocimiento del otro, elemento crucial en las tendencias educativas cuando hablan de inclusión, igualdad socio ambiental, y más aún cuando nuestra realidad política le apuesta al proceso de la paz; en ese sentido se proponen escenarios que permiten mejorar las relaciones interpersonales a partir de la educación ambiental.
  • Palabras claves:
  • Ejes temáticos: Educación ambiental
Formatos

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eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587658675
DOI: 10.25100/peu.7658668
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 200 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2018

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

CONTENIDO 

INTRODUCCIÓN 

CAPÍTULO 1 

CUESTIONES PROBLEMÁTICAS ENTRE LA TEORÍA POSITIVISTA Y CRÍTICA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. 

CAPÍTULO 2 

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

¿Cuáles son las concepciones de educación ambiental? 

¿Cómo es abordada la EA en Colombia?

¿Cuáles son las concepciones sobre ambiente?

¿Cómo es la formación inicial de educadores en EA?

¿Qué es la perspectiva cultural? 

La teoría crítica y aportes a la EA 

CAPÍTULO 3 

METODOLOGÍA
 
CAPÍTULO 4 

PROPUESTA DE ACTUACIÓN DE EA

Contexto legal

Propósitos de la "propuesta de educación ambiental para el reconocimiento cultural" 

Principios que orientan la propuesta

Implementación institucional

CAPÍTULO 5 

CONCLUSIONES 
Límites del estudio e investigaciones futuras 

REFERENCIAS

  • NAT010000 NATURALEZA > Ecología (Principal)
  • 574.5 Ciencias naturales y matemáticas > Ciencias de la vida > Biología > Ecología (Principal)
  • Ecología y Medio Ambiente

María Angélica Mejía Cáceres

Nombre invertido: Mejía Cáceres, María Angélica
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0003-3486-1952

Biografía:

Estudiante de doctorado en Educación en Ciencias y Salud de la Universidad Federal de Río de Janeiro, fue estudiante visitante de investigación en la Universidad de Saskatchewan, Canadá. Durante su proceso de formación ha ido desarrollando la línea de educación ambiental en la formación inicial de profesores, por ello, ha participado de cursos, entre ellos: Doctoral Studies in Environmental and Sustainability Education: Contextualizing the Process, en la Universidad de Cambridge, y Global Online Course Environmental Education: Transdisciplinary Approaches to Addressing Wicked Problems, de la Universidad de Cornell. Tiene una Maestría en Educación con Énfasis en Enseñanza de las Ciencias de la Universidad del Valle, una especialización en Gerencia Social de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali y una Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Alfonso Claret Zambrano

Nombre invertido: Zambrano, Alfonso Claret
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0003-4795-6037
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad del Valle
  • Decano, Facultad de Educación y Pedagogía

Biografía:

Decano, Facultad de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle; profesor titular. Distinguido e investigador emérito Minciencias (periodo 2021-2022)