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Presentación
Introducción
Definiciones básicas
Marco normativo para la inclusión educativa Universitaria
1.1 Discapacidad
1.2 Tipos de discapacidad
1.3 Educación inclusiva
1.4. Accesibilidad universal
1.5 Diseño para todos
1.6 Diseño Universal del Aprendizaje
1.7 Aula inclusiva
INCLED y la educación universitaria en la UPS Sede Guayaquil
Elementos claves del proyecto inclusivo de la UPS
4.1 Cultura, políticas y prácticas
4.2 Equipo de trabajo interdisciplinario
4.3 Centro de Apoyo para la inclusión (CAI)
4.4 Tifloteca
4.5 Seguimiento académico
4.6 Proyectos de acompañamiento:
TUPAR Y PETE
4.7 Semilleros de investigación
4.8 ASDI
4.9 GASOL
4.10 Voluntariado de apoyo a la inclusión
4.11 Red RAITI
Proceso de educación inclusiva
Elementos del proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo
5.1 Planificación
5.2 Sensibilización
5.3 Capacitación
5.4 Acompañamiento y seguimiento a estudiantes con discapacidad
5.5 Apoyos técnicos y tecnologías asistivas
5.6 Informes de inclusión
5.7 Evaluación continua
6.1 Aula inclusiva
6.2 Accesibilidad web
6.3 Recursos didácticos
6.4 Recursos sensoriales
6.5 Recursos 3D
6.6 Creación de recursos accesibles
6.7 Ajustes razonables o adaptaciones curriculares
6.8 Evaluación educativa
6.9 TIC inclusivas o adaptativas
6.10 Inclusión deportiva
6.11 Recomendaciones generales para favorecer la inclusión en el aula
Inclusión laboral
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexos
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Politécnica Salesiana | ---- |
