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General
Prólogo
Ofelia García
Introducción
Anne-Marie Truscott de Mejía, Alexis A. López Mendoza y Beatriz Peña Dix
I. Contexto y cultura: programas y políticas
Introducción
Anne-Marie Truscott de Mejía
Transición hacia el bilingüismo en colegios públicos colombianos: un estudio de caso
Alexis A. López Mendoza, Beatriz Peña Dix y Marcela Guzmán Mejía
Influencia del contexto sociocultural para el bilingüismo en un colegio público Marcela Guzmán Mejía
Radiografía del estado actual de los programas de educación para el bilingüismo (inglés-español) en Colombia, en el sector privado
Laura Fonseca Duque, Anne-Marie Truscott de Mejía
La transición de un programa de inglés intensivo a un programa bilingüe nacional: algunos factores claves en el contexto colombiano
Liliana Arango González
Propuesta de fortalecimiento del área de inglés en un colegio no bilingüe de la ciudad de Bogotá. Apuntes desde la experiencia de un estudio de caso
Beatriz Peña Dix, Roberta Flaborea Favaro y Marcela Guzmán Mejía
Caracterización de los programas de enseñanza del español como lengua extranjera en Colombia
Marcela Guzmán Mejía y Ferney Cruz Arcila
II. Estrategias metodológicas para la enseñanza de lenguas extranjeras
Introducción
Beatriz Peña Dix
El portafolio como herramienta de autoevaluación docente dentro del proceso de desarrollo profesional
Beatriz Peña Dix
Transferencia de habilidades comunicativas de primera lengua, español, a una lengua extranjera, inglés
Yady Lucía González Doria
La importancia del uso adecuado del habla del profesor de inglés
Gloria Quintero Riveros
III. Lectura y escritura en dos lenguas: bilingüismo y billteracy
Introducción
Anne-Marie Truscott de Mejía
Reflexiones desde la práctica docente y la mirada investigativa sobre el proceso de desarrollo de habilidades lectoescritoras para el ejercicio periodístico en estudiantes de séptimo grado en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura
Laura Fonseca Duque
Transformación de concepciones y prácticas educativas en docentes del área de español
María Teresa Gómez Lozano
Lectura mediada por las TIC en la enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera: hacia la comprensión del pasado passé compasé y imparfait
Fanny Durán Rueda
IV. Evaluación
Introducción
Alexis A. López Mendoza
El papel de la evaluación en programas de español como lengua extranjera en Colombia (evaluación en ELE)
Alexis A. López Mendoza y Roberta Flaborea Favaro
Impacto de un examen de inglés en el proceso de enseñanza: el caso de una profesora
Alexis A. López Mendoza, Julio César Peralta Linero y Jhonny Ropero Pacheco
El Celpe-Bras: la certificación de lengua portuguesa brasileña en Bogotá, Colombia
Roberta Flaborea Favaro
Estudio del impacto de la prueba de inglés del examen de Estado en estudiantes de décimo y undécimo grado
Alexis A. López Mendoza, Jhonny Ropero Pacheco y Julio César Peralta Linero
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