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Introducción
Capítulo I
Fundamentos teórico-metodológicos del Aula invertida en ambientes virtuales en la UPS
Ambientes virtuales de aprendizaje
Aula invertida en ambientes virtuales y sus referentes teórico-metodológicos
Fundamentos pedagógicos para el diseño del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales en la UPS
Fundamentos tecnológicos para el diseño del Modelo de Aula invertida en ambientes virtuales en la UPS
Conclusiones
Capítulo II
Diseño del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales enriquecidos con tecnologías emergentes en la UPS
Enfoque metodológico de la investigación
Situación actual del uso de las Tecnologías emergentes y el Aula invertida en la UPS y premisas para el diseño del modelo
Concepto de Modelo de aula invertida, sus componentes y principios que lo sustentan
Estrategia del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales enriquecidos con tecnologías emergentes de la información y la comunicación
Recomendaciones metodológicas para la implementación del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales
en la UPS
Conclusiones
Capítulo III
Valoración del modelo de clase invertida en ambientes virtuales en la UPS
Resultados de la experiencia primaria de trabajo con el Modelo de aula invertida en ambientes virtuales en la UPS
Encuesta
Técnica de composición
Valoración del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales mediante el criterio de expertos
Síntesis valorativa en torno a la pertinencia del Modelo de aula invertida en ambientes virtuales en la UPS
Conclusiones
Conclusiones finales
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
