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Aprendiendo a enseñar Química
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Aprendiendo a enseñar Química

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eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587654752
DOI: 10.25100/peu.37
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 208 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2017

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción

Capítulo 1
Conceptualización y desarrollo del PCP desde las perspectivas de Shulman, Grossman y Magnusson

Capítulo 2
¿Por qué es difícil aprender química en la educación secundaria?

Capítulo 3
La discontinuidad de la materia, eje fundamental para la enseñanza-aprendizaje de los tópicos del currículo de la química

Capítulo 4
Instrumentos metodológicos que permiten la captura, documentación  y representación del PCP de un profesor ejemplar

Capítulo 5
Integrando la core y los pap-ers a los programas de educación de los futuros profesores de ciencias

Anexos
Bibliografía

  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)
  • 370 Sociología y Antropología > Educación > Educación (Principal)
  • Educación y Pedagogía

Boris Fernando Candela Rodriguez

Boris Fernando Candela Rodriguez
Nombre invertido: Candela Rodriguez, Boris Fernando
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ORCID https://orcid.org/0000-0002-5833-1975
---- ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Boris-Candela
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Instituto de Educación y Pedagogía (IEP)
  • Profesor investigador

Biografía: Nacido en la ciudad de Santiago de Cali, es profesor de la Universidad del Valle, Universidad Nacional de Colombia (Sede Palmira) y en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. Licenciado en Biología y Química de la Universidad Santiago de Cali, y magister en Educación con énfasis en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Universidad del Valle. Pertenece al grupo de investigación interinstitucional, Ciencias Acciones y Creencias, donde ha participado como investigador en diversos estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina, obteniendo como resultado la publicación de artículos. Además, ha diseñado y desarrollo varios libros que abordan las problemáticas de las líneas de investigación del Conocimiento Pedagógico del Contenido y, los Estudios de Diseño de Ambientes de Aprendizaje, entre los que se destacan: Aprendiendo a enseñar química: la CoRe y los PaP-eR como instrumento para identificar y desarrollar el CPC. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2014); La Ciencia del Diseño Educativo. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2016); El lenguaje y las múltiples representaciones externas estrategias de pensamiento y aprendizaje. Programa editorial de la Universidad del Valle. Cali. (2018); y Integrando las TIC a la Escuela de la Sociedad del Conocimiento: Formación y Desarrollo Profesional Docente.

Robinson Viafara Ortiz

Robinson Viafara Ortiz
Nombre invertido: Viafara Ortiz, Robinson
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ORCID https://orcid.org/0000-0001-9680-6049
---- ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Robinson-Viafara
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad del Valle
  • Profesor Titular

Biografía:

Nació en la ciudad de Santiago de Cali. Licenciado en Biología y Química. Especialista en la Enseñanza de las Ciencias y Magister en Educación con énfasis en la Enseñanza de las Ciencias Naturales, Universidad del Valle, Cali, Colombia; se desempeña como profesor del Instituto de Educación y Pedagogía de la misma universidad. Ha publicado diversos artículos y participado en diversas investigaciones en el campo de la enseñanza de las ciencias.