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Administración y pedagogía
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Administración y pedagogía

  • Editorial Editorial EAFIT
    Universidad EAFIT
    • Autor: Omar Artouf
  • El gran filósofo y pedagogo Alain con claridad premonitoria, afirmaba: Y dice el autor civilizaciones de la incultura, porque a fuerza de tecnificar y hacer estrictamente utilitarias (es decir, destinadas para la contratación por empresas de rentabilidad efímera) casi todas nuestras enseñanzas, hemos eliminado la cultura y las humanidades de los bancos de la escuela, con el pretexto falaz de que no constituyen un aporte directo a la producción y al crecimiento económico.El saber instrumental e inmediatamente rentable ha erradicado prácticamente el saber constructor de sentido, constructor de síntesis creadoras y realmente inteligentes. Dicho en otras palabras: los saberes del tipo cajas de herramientas, orientados al desarrollo de reflejos para la solución de problemas, han tomado el lugar de los saberes que requieren inteligencia y capacidad de innovación (fundamentos únicos y esenciales de todo valor agregado).instruir no es arrullar. ¿No se ha cedido demasiado a la facilidad de arrullar en lugar de afrontar las duras exigencias de instruir ¿De dónde proviene todo esto En nuestra condición de ciudadanos, ¿qué damos a nuestras naciones con estos modelos educativos ¿A quién beneficia cultivar, cada vez a escala más amplia, civilizaciones de la inculturaY dice el autor civilizaciones de la incultura, porque a fuerza de tecnificar y hacer estrictamente utilitarias (es decir, destinadas para la contratación por empresas de rentabilidad efímera) casi todas nuestras enseñanzas, hemos eliminado la cultura y las humanidades de los bancos de la escuela, con el pretexto falaz de que no constituyen un aporte directo a la producción y al crecimiento económico.El saber instrumental e inmediatamente rentable ha erradicado prácticamente el saber constructor de sentido, constructor de síntesis creadoras y realmente inteligentes. Dicho en otras palabras: los saberes del tipo cajas de herramientas, orientados al desarrollo de reflejos para la solución de problemas, han tomado el lugar de los saberes que requieren inteligencia y capacidad de innovación (fundamentos únicos y esenciales de todo valor agregado).El saber instrumental e inmediatamente rentable ha erradicado prácticamente el saber constructor de sentido, constructor de síntesis creadoras y realmente inteligentes. Dicho en otras palabras: los saberes del tipo cajas de herramientas, orientados al desarrollo de reflejos para la solución de problemas, han tomado el lugar de los saberes que requieren inteligencia y capacidad de innovación (fundamentos únicos y esenciales de todo valor agregado).
Formatos

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Impreso

Libro

Estado: Activo
ISBN-13: 9789589041499
Tamaño: 16 x 23 cm
Peso: 0.2100 kg
Número absoluto de páginas: 120 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Fecha de publicación: 2002

Tabla de materias / Tabla de contenido

Prólogo

Capítulo 1
La administración y su enseñanza: ¿entre doctrina y ciencia?

Capítulo 2
La administración tradicional y su enseñanza: ¿entre la cremástica y la casuística?

Capítulo 3
Administración: de la pedagogía a la formación de dirigentes para el cambio

Capítulo 4
El método de casos y la enseñanza de la administración: ¿Pedagogía o condicionamiento?

Capítulo 5
El método de casos de administración: ¿aprendizaje o círculo vicioso?

Capítulo 6
Educación contemporánea, administración y porvenir socio económico: ¿Una agonía anunciada?

Bibliografía

  • BUS041000 NEGOCIOS ECONÓMICOS > administración (Principal)
  • Administración