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A la luz de un nuevo concepto
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A la luz de un nuevo concepto

El lenguaje para aprender

  • Editorial Editorial UNAL - Universidad Nacional de Colombia
    Universidad Nacional de Colombia
    • Autor: Deisy Johana Galvis Vásquez
    • Autor: Rita Flórez Romero
  • Esta obra da continuidad al trabajo que, por más de 20 años, ha venido desarrollando un grupo de profesoras del Departamento de Comunicación Humana en el campo del lenguaje en la educación, específicamente en el concepto Lenguaje para Aprender -LPA-, que aunque no es 'de reciente aparición tiene una limitada comprensión y aplicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase. Se reconoce el LPA como un concepto o estrategia que activa las dinámicas entre la comunicación oral y escrita y el aprendizaje a partir de la reflexividad y la interacción comunicativa que se da con pares y otros más conocedores, dentro y fuera del aula de clase. La obra presenta una revisión de las políticas públicas internacionales, nacionales y distritales, que hacen referencia al lenguaje, con el fin de ampliar la comprensión del concepto LPA inmerso en las políticas educativas.
  • Palabras claves:
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eBook

Digital: descarga - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789587614442
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales: Préstamo
Permiso de uso en publicaciones digitales: Permitido sin límites
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Idioma original de un texto traducido: Español
Número de páginas de la versión impresa: 148 Páginas
Número de páginas con contenido: 148 Páginas
Tamaño del archivo: 2843674 Bytes
Sello editorial: Sede Bogotá
Sello editorial: Facultad de Ingeniería
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2013-01-01
Fecha de embargo: 2013-01-01
Fecha de publicación de la versión impresa: 2013-01-01

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción 

Capítulo 1 
El lenguaje para aprender y la política pública 

El lenguaje para aprender 
Relación lenguaje-educación 
El concepto lenguaje para aprender, a través de la interacción comunicativa y del currículo 
Política sobre el lenguaje en la educación 
Política educativa Panorama internacional 
Panorama colombiano 
Políticas del Distrito Capital relacionadas con el lenguaje 
Pruebas estandarizadas y su interpretación desde el lenguaje 
Lo que se ha encontrado 
Políticas públicas 
Formulación de políticas públicas 
Implementación de políticas públicas 

Capítulo 2 
Recorrido metodológico 

Participantes 
Procedimiento 
Dimensión cognitiva 
Grupos focales 
Cuestionario 
Dimensión instrumental 
Estrategias de análisis de datos 

Capítulo 3 
Dimensión cognitiva y dimensión instrumental 

Resultados de la dimensión cognitiva 
Grupos focales 
Resultados de los cuestionarios 
Resultados sobre la dimensión instrumental 
Modalidades de lenguaje 
Diálogo entre LPA, política pública y práctica docente 
¿Qué tanto saben los docentes del lenguaje para aprender? 
¿Los docentes conocen las políticas educativas nacionales y distritales referidas al lenguaje? 
¿Qué hay de la relación entre la teoría y la práctica? ¿Qué pasa con el tránsito de la teoría a la práctica? ¿Cómo eliminar la brecha entre política educativa formulada y su implementación? 

Referencias 

Anexos 

Anexo 1: Formato de preguntas grupo focal 
Anexo 2: Cuestionario 
Anexo 3: Formato de análisis de proyectos 
Anexo 4: Formato de relatorías 

Índice temático 
Índice onomástico

  • LAN009000 ARTES DEL LENGUAJE Y DISCIPLINAS > Lingüística > General (Principal)
  • 420 Idioma > Inglés y viejo inglés > Inglés y viejo inglés (Principal)
  • Ciencias humanas y sociales
  • Lingüística y lenguas