Capítulo 1. Writing for the (virtual) other
The presence and impact of intertextual relationships on online L2 exchanges using CMC
Brandee Marie Strickland
Capítulo 2. As novas tecnologias aplicadas à educação no mundo contemporâneo
Celina Trajano de Oliveira, Antônio Abrão Marques
Capítulo 3. Oficina da imagem
uma proposta para a formação de professores
Daniela Punaro Baratta de Faria, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa
Capítulo 4. Elaboração e Execução de Projeto de Ensino em Tecnologiapara Professores da Educação Básica Brasileira
Huli de Paula Balász, Rozane da Silveira Alves
Capítulo 5. Un modelo de trabajo en el aula de clase para la era de la globalización
Jorge Augusto Jaramillo Mujica
Capítulo 6. O NEAB-UDESC e a formação continuada de professores (as) em Educação das Relações Étnico-Raciais por meio de tecnologias educacionais virtuais
Graziela dos Santos Lima, Karla Leandro Rascke
Capítulo 7. Modelo pedagógico para un entorno digital basado en el aprendizaje autónomo
Larisa Enríquez Vázquez
Capítulo 8. La motivación hacia el aprendizaje y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación
Laura Arlet Niño Rivera
Capítulo 9. La Universidad y las nuevas formas del conocimiento
Laura Manolakis, Marcela Ceballos
Capítulo 10. Los diplomas de Extensión Universitaria.
Herramientas de inclusión social atravesados por las TIC
Marcela Ceballos, Silvia Núñez
Capítulo 11. Ciencia y tecnología en Colombia
¿una cuestión masculina?
Martha Cecilia Cedeño Pérez
Capítulo 12. Acerca de la alfabetización digital en normativas nacionales de Argentina
Ivana Mihal, Mónica Pini
Capítulo 13. Los nativos digitales y el cerebro digital un nuevo reto para la enseñanza
Omar Cabrales Salazar
Capítulo 14. Produção de vídeos como significação das aprendizagens históricas
Renato Avellar de Albuquerque, Silvia Letícia de Senna
Capítulo 15. La educación en la era tecnológica
Cultura y ciudad
Irving Samadhi Aguilar Rocha
Capítulo 16. Aprendendo Língua Inglesa através da gravação de vídeos
abordagem completa que desenvolve a autonomia dos alunos
Simone Weide Luiz
Capítulo 17. O uso de tecnologia e convergências de mídias nas práticas pedagógicas para alfabetização e letramento de jovens e adultos em Macapá/AP -Brasil
Amarilda dos Santos Marinho, Eliana do Socorro de Brito Paixão
Capítulo 18. Software de simulação de circuitos elétricos para o ensino de Física
Ana Maria Osorio Araya, Rodrigo Afonso La Casa de Oliveira
Capítulo 19. Competencias docentes en TIC y su vinculación con el uso pedagógico de las aulas virtuales
Silvina Andrea Cuello
Capítulo 20. Recursos da Web no cotidiano escolar
possibilidades e desafios
Andréa Otoni Antunes Sales da Cruz, Eliane de Medeiros Borges
Capítulo 21. MOOC para formar en competencias de investigación científica para universitarios
Arturo Silva Rodríguez
Capítulo 22. El lado claro y oscuro del acceso abierto de las revistas científicas
Arturo Silva Rodríguez, Esperanza Guarneros Reyes
Capítulo 23. Empleo de EVA en una carrera terciaria para personalno docente universitario
María Beatriz Ricci
Capítulo 24. A formação continuada de professores mediada pelo AVA
Ações do Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF/UFPEL)
Cláudia Mariza Mattos Brandão, João Luís Paixão Cortes
Capítulo 25. La evaluación, potencia el actuar del maestro en los procesos de formación
Diana Clemencia Sánchez Giraldo
Capítulo 26. Laboratorio virtual por ABP y RA para el estudio del desarrollo lingüístico infantil.
Esperanza Guarneros Reyes
Capítulo 27. Utilização de tablets pelos professores do Ensino Médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul
Adriana Justin Cerveira Kampff, Félix Junqueira Flesch
Capítulo 28. Portafolios digitales y docentes de Enseñanza Básica
Gabriel Eduardo Anríquez Ponce
Capítulo 29. Estudio del rendimiento académico y determinación temprana de perfiles de alumnos en la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional del Este de Paraguay
David L. La Red Martínez, Gabriela Bobadilla Almada
Capítulo 30. Comunicación y colaboración en ambientes virtuales de aprendizaje
MOOC
Jackeline Bucio García, Mariana Rodríguez Velázquez
Capítulo 31. Cibercultura y el proceso de enculturación académica de estudiantes de primeros semestres de carreras profesionales
Pedro Javier Pinto Becerra
Capítulo 32. Creación del Centro de lectura y escritura virtual para la Facultad de Ciencias y Tecnologías de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia (VUAD) -Universidad Santo Tomás
Julia Isabel Roberto
Capítulo 33. El aprendizaje mediado por TIC en la formación docente es un derechode los alumnos
Liliana Martinez Dávila
Capítulo 34. Los Materiales Educativo Digitales –MED para el desarrollo de competencias investigativas con estudiantes de educación secundaria
Luis Alexander Navia
Capítulo 35. Contenidos abiertos para conservar el patrimonio cultural
Mariana Rodríguez Velázquez
Capítulo 36. La cibercultura por la preservación de la identidad de la etnia Zenú
Claudia Lengua Cantero, Jorge del Rio Vásquez
Capítulo 37. Experiencias del método CLIL en educación superior
El caso de la Universidad de Colima
Maricela Mireya Reyes López
Capítulo 38. Trayectos de los estudiantes universitarios en las Plataformas Tecnológicas durante el cursado en sistemas virtuales
Sandra Gómez, Calixto Maldonado
Capítulo 39. El uso de las tecnologías como elemento sugestionable para el conocimiento intercultural y lingüístico en la clase de lengua española como lengua extranjera E/LE
Elenice Terra
Capítulo 40. Promoção da educação em saúde com as juventudes no contexto escolar através de uma web rádio
Raimundo Augusto Martins Torres, Lucilane Sales da Silva
Capítulo 41. E-matrices y e-portfolios en Educación Media Básica de Personas Jóvenes y Adultas
fortalezas y obstáculos
Reina Cortellezzi
Capítulo 42. Reputación digital del alumno universitario
mucho másque tener “un millón de amigos” en Facebook
Laura Manolakis, Silvia Núñez
Capítulo 43. As mídias sociais em sala de aula
aproximando o aluno
Fernanda Pimentel da Silva
Capítulo 44. Diversos olhares na implementação de um curso superior a distância
Sueldes De Araújo
Capítulo 45. Indicadores de êxito em cursos técnicos ofertados na modalidade educação a distância
Walter Ruben Iriondo Otero
