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(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
General
Introduction..........................................................................13
ELEMENT 1. PARENTAL/FAMILY INVOLVEMENT IN EFL CLASSROOMS...........17
Parental Involvement or Family Involvement..............................................................19
Guiding Principles to Involve Families Effectively...................................................21
ELEMENT 2. WORKING WITH THE COMMUNITY IN EFL CLASSROOMS....................29
Students’ Diversity...................................................................................30
Funds of Knowledge.............................................................................32
Culturally Responsive Pedagogy (CRP)........................................34
ELEMENT 3. NEGOTIATING THE EFL CURRICULUM..................37
Curriculum 38
Negotiating the Curriculum 41
ELEMENT 4. HOMEWORK ASSIGNMENTS IN EFL..............................47
Homework Assignment 48
Scenarios while Planning Homework Assignment 49
Planning Homework Assignment 51
Parental Involvement in Homework Assignment 52
ELEMENT 5. ASSESSMENT IN EFL CLASSROOMS...................59
Assessment.............................................................................59
Self-assessment.................................................................62
Teacher Self-assessment...................................................63
Student Self-assessment..................................................64
Formative Assessment......................................................65
Summative Assessment....................................................65
Classroom Assessment......................................................66
Peer Assessment...............................................................66
Feedback................................................................................66
ELEMENT 6. SOME OF THE COMPLEXITIES OF EFL CLASSROOMS PART-I...............71
Discipline......................................................................72
Classroom Management................................................76
ELEMENT 7. SOME OF THE COMPLEXITIES OF EFL CLASSROOMS PART-II......................83
Classroom Complexities..........................................................................84
Sociocultural Aspects...............................................................................85
Gender Issues............................................................................................87
Students with Special Needs...................................................................89
Gifted Students...........................................................................................91
ELEMENT 8. MEETING AN EFL CLASS...............................................95
The First Lesson.................................................................................................99
Actions for the First Day of Class............................................................................100
Key Issues in a First Day Class Activity...................................................................101
Conclusions.........................................................................................................................107
Reviewing and Reflecting about What You Have Learned...................................113
Useful Web Links for Further Information....................................................................117
References........................................................................127
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0002-6859-7216 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Magister en Didáctica del Inglés de la Universidad de Caldas, profesor asociado de la Escuela de Lenguas Modernas con Énfasis en Inglés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Es el líder del grupo de investigación TONGUE y sus líneas de investigación actuales son Enseñanza del inglés, educación rural y desarrollo de materiales para la enseñanza del inglés.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0003-4468-1402 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Doctora en Ciencias de la Educación y profesora titular de la Escuela de Lenguas Modernas con Énfasis en Inglés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Es la líder del grupo de investigación TONGUE y sus líneas de investigación actuales son interculturalidad, formación docente y didáctica de las lenguas extranjeras.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0002-5220-5951 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Professor at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) in Tunja, Boyacá. She holds an M.A. in Applied Linguistics for the Teaching of English from Universidad Distrital Francisco José de Caldas. She belongs to the research group “AVE”. She currently teaches at the School of Languages, and the M.A. in Language Teaching Program at the UPTC.
