Pedagogías críticas americanas

Relmu Ñamku; Rita Segato; José Alejandro Tasat; Ricardo Salas Astrain; David Téllez Ramírez; Carla Wainsztok; Mauricio Langon; Egle Pitton; Fabiana Demarco; Alonso Bezerra De Carvalho; Fabiola Colombani; José Antonio Olivares Mena; Mariana Chendo; Magali Mendes de Menezes; Antonio De Jesús Nájera Castellanos; Víctor Del Carmen Avendaño Porras; Márcia Luísa Tomazzoni; Román Santiago Artunduaga Narváez; Clara Esperanza Pedraza Goyeneche; José Alejandro Tasat

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Pedagogías críticas americanas

Editorial Sello Editorial UNAD
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Editorial de la obra en idioma original: Sello Editorial UNAD
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
- Autor: Relmu Ñamku
- Autor: Rita Segato
- Autor: José Alejandro Tasat
- Autor: Ricardo Salas Astrain
- Autor: David Téllez Ramírez
- Autor: Carla Wainsztok
- Autor: Mauricio Langon
- Autor: Egle Pitton
- Autor: Fabiana Demarco
- Autor: Alonso Bezerra De Carvalho
- Autor: Fabiola Colombani
- Autor: José Antonio Olivares Mena
- Autor: Mariana Chendo
- Autor: Magali Mendes de Menezes
- Autor: Antonio De Jesús Nájera Castellanos
- Autor: Víctor Del Carmen Avendaño Porras
- Autor: Márcia Luísa Tomazzoni
- Autor: Román Santiago Artunduaga Narváez
- Compilado por: Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
- Compilado por: José Alejandro Tasat
El título que convoca la obra del libro “Pedagogías críticas americanas” tiende a describir y explicar avatares que habitan el campo educativo. Comprendemos la pedagogía como las corrientes filosóficas que abordan la trama educativa y compartimos una visión crítica al enfoque del proceso educativo. Tal crítica entendida, no como una descripción de los atributos, sino como una distancia óptima entre uno y otro, con soberanía y potestad de decisión, para no quedar enajenado en el deseo del otro en este capitalismo alienante de nuestra condición humana. El libro se plantea como una unidad que relaciona las diversidades de las diferentes latitudes en nuestro territorio americano, las vertientes de intervención en los distintos niveles educativos como así también los multiples abordajes de destinatarios disimiles, heterogéneos, que van desde sabidurías ancestrales tramitadas en la educación, la educación comunitaria, la educación inclusiva y nuevas propuestas de conceptualización de nuestra práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abordando las primeras preguntas del sentido de educar, sus raigambres de supuestos comunes de verdades en los avatares de las interculturalidades que habitamos en nuestra América. Es un libro que será trabajado en el trayecto de formación docente, en especializaciones y posgrados de las ciencias sociales, aportando categorías y relatos de experiencias aplicable al campo educativo situado. Respetamos las lenguas de los autores, como dominio de su cultura y en el esfuerzo de integración territorial, donde el lenguaje no es un límite, sino la condición de nuestra posibilidad de generar entendimiento y diálogo.
Ilustrado: No
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eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9789586517829
DOI: 10.22490/9789586517829
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Licencia de producto digital: Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 306 Páginas
Sello editorial: Sello Editorial UNAD
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2021

Impreso

Libro - Libro de bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789586517836
DOI: 10.22490/9789586517829
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 cm
Peso: 0.09 kg
Número absoluto de páginas: 306 Páginas
Sello editorial: Sello Editorial UNAD
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2021

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General

Tabla de materias / Tabla de contenido

Capítulo 1. Avatares de la “interculturalidad”
Walter Mignolo, Rita Segato, José Alejandro Tasat
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.01
Capítulo 2. Pedagogía crítica comunitaria
Referentes éticos y morales en dos pueblos indígenas de Chiapas
Antonio De Jesús Nájera Castellanos, Víctor Del Carmen Avendaño Porras
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.02
Capítulo 3. Supuestos para una pedagogía crítica en territorios interétnicos americanos
Ricardo Salas Astrain , David Téllez Ramírez
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.03
Capítulo 4. Pedagogías de los tiempos remotos
Carla Wainsztok
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.04
Capítulo 5. Hacia una educación filosófica en diálogos entre culturas
Mauricio Langon
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.05
Capítulo 6. Interpelar lo común en la educación inclusiva
Egle Pitton, Fabiana Demarco
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.06
Capítulo 7. Autonomía, a noção de estar e a formação ética
as contribuições de Paulo Freire e Rodolfo Kusch para a educação latinoamericana
Alonso Bezerra De Carvalho, Fabiola Colombani
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.07
Capítulo 8. Hacia una pedagogía estética crítica americana después de Auschwitz
José Antonio Olivares Mena
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.08
Capítulo 9. El sur sin Grecia
Esbozos para una mayéutica mestiza
Mariana Chendo
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.09
Capítulo 10. Sociología da imagem
a interculturalidade desde a escola indígena Mbyá Guarani
Magali Mendes de Menezes, Márcia Luísa Tomazzoni
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.10
Capítulo 11. La conquista de las diferencias
Román Santiago Artunduaga Narváez
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.11

EDU039000 EDUCACIÓN > Computadoras y tecnología (Principal)

JNA Sociedad y ciencias sociales > Educación > Filosofía y teoría de la educación (Principal)

370.1 Sociología y Antropología > Educación > Educación > Filosofía, teorías, aspectos generales (Principal)

Ciencias de la Educación

Relmu Ñamku

Nombre invertido: Ñamku, Relmu
Biografía: Es una autoridad Inan Lonko y segunda cabeza de la comunidad mapuche Winkul Newen, Paraje Portezuelo Chico, Neuquén, Argentina.

Rita Segato

Nombre invertido: Segato, Rita
Género: Femenino
Biografía: Es doctora en Antropología Social por la Queen’s University Belfast (Gran Bretaña). En marzo de 2017 fue destacada como una de las cuatro intelectuales representativas del Pensamiento Latinoamericano por la revista mexicana La Tempestad. La agencia española de noticias EsGlobal la incluyó entre los 30 intelectuales iberoamericanos más influyentes en 2017 y 2018. La Universidad de Brasilia le concedió el título de Profesora Emérita en 2018, y las Universidades Nacional de Salta y Autónoma de Entre Ríos le han concedido el Doctorado Honoris Causa. En 2018 recibió el Premio Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Clacso 50 años.

José Alejandro Tasat

Nombre invertido: Tasat, José Alejandro
Nombres clave: José
Género: Masculino

Ricardo Salas Astrain

Nombre invertido: Salas Astrain, Ricardo
Biografía: Filósofo chileno, Doctor en Filosofía por la Universidad Católica de Lovaina (1989) y Director del Doctorado en Estudios Inter- culturales, UC de Temuco-Chile. Es especialista en epistemología y ética en el marco de la filosofía latinoamericana y del pensamiento intercultural. Ha escrito un centenar de artículos sobre ambas temáticas y varios libros, entre los principales: “Lo Sagrado y lo Humano” y “Ética Intercultural”, y editó una conocida obra colectiva “Pensamiento Crítico Latinoamericano” en tres tomos.

Digital: descarga y online - PDF

Sello Editorial UNAD: https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/16

Impreso

Libro - Libro de bolsillo

Sello Editural UNAD: https://doi.org/10.22490/9789586517829