Catálogo Derechos Humanos
Búsqueda avanzada (por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Los videojuegos educativos y las competencias digitales en la enseñanza de las ciencias
Compartir en redes sociales

Los videojuegos educativos y las competencias digitales en la enseñanza de las ciencias

  • Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
    Universidad del Valle

  • En la actualidad los videojuegos educativos han adquirido un valor preponderante en los procesos educativos, siendo utilizados como instrumentos de aprendizaje. En este sentido, la finalidad de este libro consiste en realizar una conceptualización y caracterización de los videojuegos educativos y las competencias digitales, y establecer lineamientos metodológicos para el diseño de propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias, específicamente, presenta unidades didácticas desde el campo de la biología y la física, donde se pretende abordar una serie de actividades fundamentadas en el desarrollo de competencias mediante el uso de videojuegos educativos.

    Los cuatro capítulos que hacen parte de este libro se estructuran así: los capítulos 1 y 2 son conceptualización de los principales términos que hicieron parte del proyecto en relación con los videojuegos, las competencias digitales y su papel en el ámbito educativo y se establecen los lineamientos metodológicos para el diseño de propuestas educativas basadas en el uso de videojuegos educativos y la manera como se promueven las competencias digitales. El capítulo 3 aborda una propuesta educativa desde campo disciplinar de la biología mediante la temática de la estructura y síntesis del ARN. Finalmente, el capítulo 4 presenta una propuesta de enseñanza desde el campo de la física (la electricidad y los circuitos eléctricos). 

    Finalmente, el libro está dirigido principalmente a profesores de ciencias naturales tanto en formación inicial como en ejercicio que estén interesados en promover competencias digitales que permitan el potenciamiento en el aprendizaje de habilidades, destrezas, procesos cognitivos en sus estudiantes mediante el uso de videojuegos educativos.
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

eBook

Digital: descarga y online - PDF

Estado: Activo
ISBN-13: 9786287617001
DOI: 10.25100/peu.707
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Tipo de restricción de uso en publicaciones digitales:
Permiso de uso en publicaciones digitales: No permitido
Idioma del texto: Español
Número absoluto de páginas: 80 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Cali
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2022
Consulta y descarga

Profesional / académico

Edad de interés, años: desde 18

Tabla de materias / Tabla de contenido

CONTENIDO

Capítulo 1

PRESS START: ACERCAMIENTO CONCEPTUAL A LOS VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Definición y características del juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

¿Qué son los videojuegos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Videojuegos comerciales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Videojuegos: de lo comercial a lo educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Videojuegos educativos (VE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Clasificación del videojuego educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Conceptualización de competencias digitales (CD) en el contexto educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Consideraciones finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Capítulo 2

FIRMWARE: LA LÓGICA BÁSICA PARA EL DISEÑO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

¿Para qué desarrollar competencias digitales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

¿Qué se debe tener en cuenta para el desarrollo de competencias digitales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

¿Cómo se pueden desarrollar las competencias digitales en contextos científicos escolares a través de videojuegos educativos (VE)?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Consideraciones finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Capítulo 3

BIOLOGY GAME: LA AVENTURA DE ESTRUCTURAR EL ARN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Marco teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Aspectos de la planificación docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Sesión 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Sesión 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Sesión 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Sesión 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Sesión 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Consideraciones finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Capítulo 4

PHYSICS GAME: APRENDIZAJE DE CIRCUITOS POR MEDIO DE PUZZLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Marco teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Aspectos de planificación docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Sesión 0: ¿Qué tanto sabes de circuitos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Sesión 1: ¡Únete a la comunidad de Steam!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Sesión 3: ¿Cómo se relacionan la corriente, el voltaje y la resistencia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Sesión 4  Ciberseguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Sesión 5: Hagamos un gameplay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Consideraciones finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76


  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)
  • 507 Ciencias naturales y matemáticas > Generalidades > Educación, investigación, temas relacionados (Principal)
  • Juegos de ordenador/Juegos en línea: guías de estrategia - Educación

Henry Giovany Cabrera Castillo

Nombre invertido: Cabrera Castillo, Henry Giovany
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0003-4476-4427

Biografía:

Profesor Asociado de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas de la Facultad de Educación y Pedagogía en la Universidad del Valle. Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad del Valle, (2012 -2016)/ Maestría en Educación, Universidad del Valle, (2006 –2010)/ Licenciatura en Biología y Química, (1999 – 2005) Universidad del Valle. Miembro de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur, Investigador del Grupo de Investigación Ciencia, Educación y Diversidad y del Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (G.R.E.C.I.A).

Andrés Espinosa Ríos

Nombre invertido: Espinosa Ríos, Andrés
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0001-7637-279X

Biografía:

Profesor Asociado de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas de la Facultad de Educación y Pedagogía en la Universidad del Valle. Maestría en Educación, (2000-2007), Universidad del Valle/ Especialización en Enseñanza de las Ciencias, (1997-1999), Universidad del Valle/ Pregrado en Licenciatura en Biología y Química, (1992 –1996), Universidad del Valle. Su línea de trabajo es la formación docente, específicamente los procesos de mediación didáctica que se llevan a cabo en el aula de clase, Interviene como investigador del Grupo interinstitucional de Investigación UPN - UV Ciencia Acciones y Creencias.

Robinson Viafara Ortiz

Robinson Viafara Ortiz
Nombre invertido: Viafara Ortiz, Robinson
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ORCID https://orcid.org/0000-0001-9680-6049
---- ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Robinson-Viafara
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad del Valle
  • Profesor Titular

Biografía:

Nació en la ciudad de Santiago de Cali. Licenciado en Biología y Química. Especialista en la Enseñanza de las Ciencias y Magister en Educación con énfasis en la Enseñanza de las Ciencias Naturales, Universidad del Valle, Cali, Colombia; se desempeña como profesor del Instituto de Educación y Pedagogía de la misma universidad. Ha publicado diversos artículos y participado en diversas investigaciones en el campo de la enseñanza de las ciencias.

Anggie Carolina Barona

Nombre invertido: Barona, Anggie Carolina
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-9352-9602

Biografía:

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Realizó el trabajo de grado “Percepciones de los estudiantes de educación básica secundaria frente a su desempeño en competencias digitales cuando acceden a la información científica en la web”.

Andrés Felipe Escobar Buitrón

Nombre invertido: Escobar Buitrón, Andrés Felipe
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0001-8244-7022

Biografía:

Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Realizó el trabajo de grado “Percepciones de los estudiantes de educación básica secundaria frente a su desempeño en competencias digitales cuando acceden a la información científica en la web”.

Juan David Bermudez Diaz

Nombre invertido: Bermudez Diaz, Juan David
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-9502-654X

Biografía:

Estudiante de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Desarrolló una ponencia sobre una propuesta de enseñanza de transcripción y traducción de ADN publicada en la revista Biografía: Escritos sobre la Biología y su enseñanza de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá-Colombia.

Juan Martín Barrera Moncada

Nombre invertido: Barrera Moncada, Juan Martín
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0003-0452-1340

Biografía:

Licenciado en Ciencias Naturales con énfasis en Educación Ambiental de la Universidad del Valle. Realizó el trabajo de grado “Diseño y desarrollo de una narrativa interactiva para promover la comprensión pública de las ciencias”.

Iveth Andrea Riascos Sarmiento

Nombre invertido: Riascos Sarmiento, Iveth Andrea
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-7788-5236

Biografía:

Licenciada en Ciencias Naturales con énfasis en Educación Ambiental de la Universidad del Valle. Realizó el trabajo de grado “Diseño y desarrollo de una narrativa interactiva para promover la comprensión pública de las ciencias”.