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Formación docente en la universidad
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Formación docente en la universidad

Una analítica descriptiva

  • Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas
    • Autor: Tomás Sánchez Amaya
    • Autor: Hamlet Santiago González Melo
    • Autor: Francisco Antonio Arias Murillo
    • Autor: Marcelo Fabián Vitarelli
  • Esta obra recoge los resultados de una investigación cuyo interés, y necesidad; se orientó determinar discursos y practicas– que han irrumpido en el ser, en el acontecer y en el devenir de las universidades, instituciones en las cuales se han naturalizado, instalado y puesto en práctica a través de múltiples dispositivos que los perfilan como condición necesaria para el ejercicio docente.
     
    La indagación giro en tomo de varios cuestionamientos: ¿Qué entendemos por formación docente?, ¿Qué relevancia comporta por la institución (universidad), los docentes y los discentes?, ¿Qué sentido e institucionalidades tienes?, ¿Cuál es su preeminencia social?, ¿Cuáles son los principales intereses y necesidades institucionales (y gremiales) que serían menester resolver, ¿Qué estrategias poner en función funcionamiento para dar respuesta a las demandas y exigencias de formación docente?; en síntesis: ¿de qué manera la universidad, en cuanto forma escuela, responde a las necesidades expectativas y exigencias de la formación docente?
     
    Un intento de responder a estos cuestionamientos, sumando a la intensión de caracterizar las prácticas y los discursos relativos a la formación docente, en ámbito de la educación superior universitaria, constituye los propósitos de este ejercicio escritural. 
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789585434189
DOI: 10.69740/UD.9789585434189.9789587878943
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 cm
Peso: 0.4300 kg
Número absoluto de páginas: 352 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2017

Tabla de materias / Tabla de contenido

Siglos y acrónimos
Prologo
 
Capítulo 1
Prolegómenos. Razón y método de la apuestaarrow-10x10.png investigativa
Intenciones de las propuestas de investigación
Justificación
La formación de profesores universitarios
Marco teórico
El método de la propuesta
 
Capítulo 2
Contextos institucionales de la investigación
Historia y contexto de la Universidad Distrital
Historia y contexto de la Universidad del Tolima
Historia y contexto de la Universidad Nacional de San Luis
 
Capítulo 3
Condición: ser y acontecer del profesor universitario
Condición: ser y acontecer del profesor en la Universidad Distrital
El profesor universitario en la Universidad del Tolima: ser y acontecer
Ser y acontecer del profesor en la Universidad Nacional de San Luis
 
Capítulo 4
Discursos y prácticas sobre formación de docentes universitarios
Formación docente en la Universidad Distrital: discursos y prácticas
Formación docente en la Universidad del Tolima: discursos y prácticas
Formación docente en la Universidad Nacional de San Luis: discursos y prácticas
 
Capítulo 5
Ejes de integración. Una mirada comparada de la formación de profesores universitarios
La emergencia y la posibilidad
Los saberes institucionalizados: ser y acontecer docente
Los discursos y las prácticas
 
Capítulo 6
Colofón. Análisis descriptivo institucional
Factores y características interinstitucionales
Sobre el ser y el acontecer del profesorado
 
Recomendaciones
Proyecciones: trabajos futuros
Referencias
 
Anexos
Anexo 1: Encuesta necesidades e interés de formación docente
Anexo 2: Encuesta necesidades e interés de formación docente
 

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