Rescate tradicional oral e identidad ancestral de la etnia sáliba, con las niñas y los niños de preescolar de la institución educativa Internado San Bartolome, del municipio de Santa Rosalia, Vichada
Yeni Marcela Ruiz Galeón, Dialy Horopa Diaz
La cajita de Pucalá: un rincón para el disfrute de la literatura infantil de las niñas y los niños de grado transición de la Institución Educativa :General Santander del municipio de Soacha, Cundinamarca
María Paula Sánchez Montañez, Derly Julieth Barrios Sarmiento
Las canciones infantiles como experiencia para explorar el español como lengua extranjera con las niñas y los niños de preescolar de la institución educativa Little Explorers de la ciudad de Shrewsbury, en Inglaterra
Gina Beatriz Miller Orozco, Nancy María García Santiago, Doreidys Isabel Escorcia Mejía
Implementación de una herramienta digital para el fomento de habilidades viso-motoras en niños y niñas del grado transición: una experiencia en el Colegio Gimnasio Cordilleras en Montería
Carmen Eliza Valencia Rentería, Leidy Carolina González Tibaquirá
Experiencias pedagógicas de trabajo colaborativo para favorecer habilidades sociales en el grado primero delSuzhou Science and Technology Town Foreign Language School(China)
Ángela María Mojica Díaz, Harold Andrés Aguilar Bastidas
Rincones pedagógicos: experiencias y ambientes para el desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños de jardín de la Institución Educativa Génesis, en Barranquilla
Luz Elena Rodríguez De la Hoz, Nancy María García Santiago
C’est chouette!!: el juego como potenciador de la corporalidad de niñas y niños de 10 a 18 meses del jardín Valentins & Valentines en Toulouse, Francia
Luz Karime Otero Román, Carmen Eliza Valencia Rentería
Las actividades rectoras como escenario para vivir experiencias pedagógicas que potencien los aprendizajes de las niñas y los niños del grado transición del Colegio San Miguel en el corregimiento de Nariño, Valle del Cauca
Mariangel Portela Arévalo, Carmen Eugenia Pedraza Ramírez
Resignificación del Proyecto Pedagógico Institucional del Jardín Infantil Yuyú - Centro de Estimulación Temprana, en Bogotá
María Fernanda Ortegón Vargas, Mónica Dueñas Cifuentes
Uso acompañado para la alfabetización digital como derecho: la experiencia del colegio María Auxiliadora de Tuluá
Lina Vanessa Murillo Holguín, Carmen Eliza Valencia Rentería
El juego como estrategia que promueve el proceso educativo de los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Departamental Baldomero Sanín Cano, de Gachalá
María Alejandra Ramos Benavides, Lyda Cecilia Vega Mariño
La hora feliz: ampliación y fortalecimiento de experiencias literarias en el Jardín Infantil Pigmalión, de Cali
Judy Dalid Rodríguez Torres, Diana Milena Trujillo Mahecha, Carmen Eugenia Pedraza Ramírez
Hablarte: un medio para fortalecer las expresiones artísticas de las niñas y los niños del grado jardín de la IED Pablo de Tarso, en la localidad de Bosa, Bogotá
Julia Yanet Canchón García, Carolina Garzón Guzmán
El juego de reglas, una posibilidad para potenciar el pensamiento numérico en niñas y niños de grado transición en la Institución Educativa Benedikta Zur Nieden de Itagüí, Antioquia
María Isabel Benavides Suárez, Lina Alejandra Vinasco Montoya
