Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Enseñanza universitaria o superior
18 Introducción
22 Capítulo 1. Método científico y fases de un proceso tecnológico
22 De la ciencia a la innovación: conexión entre método científico y las fases de un proceso tecnológico
23 Fases del método científico
28 Fases de un proceso tecnológico
34 Conexión entre las fases del método científico y el proceso tecnológico
38 Capítulo 2. Física de los materiales aplicados a la tecnología
39 ¿Cómo clasificamos lo que nos rodea?
44 Explorando las propiedades de los materiales: la ciencia que las define
98 Capítulo 3. Física de los nuevos materiales
99 Una mirada al futuro: cómo los nuevos materiales impulsan la tecnología
108 Capítulo 4. Física detrás de las estructuras
108 ¿Qué son las estructuras?
118 ¡A soportar cargas!
120 Elementos de una estructura
123 Esfuerzos sobre una estructura
138 ¿Cómo se clasifican las estructuras?
142 Estabilidad de las estructuras
146 Capítulo 5. Física de los mecanismos
146 ¿Qué son los mecanismos?
149 Mecanismos de transmisión del movimiento
177 Mecanismos de transformación del movimiento
190 Capítulo 6. Prácticas de laboratorio
191 Laboratorio: Densidad de sólidos y líquidos
195 Laboratorio: Formación de imágenes a través de lentes
200 Laboratorio: Ley de Hooke
203 Laboratorio: Identificación de fuerzas
206 Laboratorio: Trabajando con poleas
210 Laboratorio: La palanca
214 Referencias
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0002-8354-1886 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Docente e investigadora de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Doctoranda en Ciencias - Física de la UPTC. Magíster en Ciencias - Física y Físico de la misma institución. Su trabajo académico se centra en la física de nuevos materiales, especialmente materiales cerámicos, semiconductores, multiferroicos y nanomateriales para aplicaciones tecnológicas. Asimismo, desarrolla investigaciones en didáctica de la física, orientadas al diseño e implementación de estrategias pedagógicas innovadoras, metodologías activas y recursos educativos digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de diversos fenómenos físicos en estudiantes de diferentes niveles educativos.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0003-4227-6569 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Docente de Física y Matemáticas. Magíster en Ciencias de la Educación y Físico de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Su experiencia académica se centra en la enseñanza de la Física y las Matemáticas en educación media y superior. Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de la Física, con énfasis en el diseño e implementación de estrategias pedagógicas y herramientas didácticas que promueven el aprendizaje significativo y la comprensión de conceptos y fenómenos propios de esta disciplina.
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0002-2952-0857 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Licenciada en Informática Educativa, Especialista en Gerencia Educacional por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Especialista en Informática y Multimedios de la Fundación Universitaria los Libertadores. Máster en Informática Educativa por la Universidad de Educación Nacional a Distancia, Doctora en Ciencias de la Educación por la UPTC. Actualmente se desempeña como directora del Centro de Gestión de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPTC.
Publicaciones recientes:
Mesa, F., Sánchez, C. y Gama, Y. (2020). Las competencias TIC de estudiantes y docentes de programas de formación complementaria de normales en convenio con la UPTC. Revista Saber, Ciencia y Libertad, 15(1), 297-316.
Vargas-Macías, Z. L., Rodríguez-Hernández, A. A., & Sánchez Sáenz, C. L. (2020). Digital games (Gamification) in Learning and Training: an Approach to Adaptation and Integration in the Classroom. GIST – Education and Learning Research Journal, 20, 171-188, Dra. Jessica Meza-Jaque (Chile) Mtros. Alicia Casique Guerrero, Francisco Javier López Chanez y Julián Ferrer Guerra (México) Dr. Fredy Yesid Mesa Jiménez y Dra. Claudia Liliana Sánchez Sáenz (Colombia).
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0001-5962-0915 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Profesor de la Licenciatura en Informática y de la Maestría en Ambientes Educativos Mediados por TIC de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Doctor en Ciencias de la Educación por la UPTC. Investigador de los grupos GIACE y TELEMATICS; en este último, se desempeña como coordinador de la línea de investigación Technology Enhanced Learning (TEL).
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0001-8582-3337 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Profesor Titular de la Escuela de Física de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Doctor en Ciencias – Física y Magíster en Ciencias – Física de la Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Docencia de la Física y Licenciado en Física y Matemáticas por la UPTC. Investigador Senior (IS), reconocido por MinCiencias, director del Grupo de Física de Materiales (GFM, categoría A1) y miembro de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Su investigación se centra en la física de nuevos materiales y el desarrollo de materiales funcionales para aplicaciones tecnológicas, así como en la enseñanza de la física y el fortalecimiento de la educación científica.
