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Índice
Introducción
PRIMERA SECCIÓN
Perspectivas, transformaciones y desafíos de la filosofía de la educación
Capítulo I
Filosofía de la Educación en tiempos de protagonismo de la tecnología
Freddy Varona Domínguez
Capítulo II
Contribuciones de la filosofía de la educación para la formación pedagógica
José Manuel Touriñán López
Capítulo III
Sobre la utilidad y los inconvenientes de la erudición para la educación
Babu Thaliath
Capítulo IV
Perspectivas de la Filosofía de la Educación en la era digital
Darwin Joaqui Robles
Capítulo V
La racionalidad tecnológica en propuestas curriculares y el rol
del docente en el Ecuador
Alexis Oviedo Oviedo/ Jorge Antonio Balladares Burgos
Capítulo VI
Transformaciones y adaptación educativa en la era
de la inteligencia artificial
Jefferson Alexander Moreno-Guaicha / Alexis Alberto Mena-Zamora / Silvana Karina Escobar-Córdova
Capítulo VII
Autorrealización en la pareja como un desafío para
la filosofía de la educación
Catya Ximena Torres Cordero / Dayomi Anahí Villamar Arias
SEGUNDA SECCIÓN
Prácticas pedagógicas innovadoras
Capítulo VIII
Los ejercicios espirituales filosóficos como prácticas pedagógicas en tiempos de la inteligencia artificial
Samuel Madrid Guerra Bravo
Capítulo IX
Aportes de la teoría conexionista para el proceso de enseñanza-aprendizaje
Jessica Lourdes Villamar Muñoz / José Alcides Baldeón Rosero
Capítulo X
El desarrollo profesional docente y la práctica reflexiva
Christian Jaramillo Baquerizo / Miguel Herrera Pavo
Capítulo XI
Enseñanza con metodología Blended-Learning en la educación superior como un desafío para la práctica docente
Verónica Patricia Simbaña-Gallardo / Lilian Mercedes Jaramillo-Naranjo /Juan Carlos Rojas-Viterii
Capítulo XII
El aprendizaje basado en el pensamiento (TBL) como estrategia para la transformación de la educación universitaria
Floralba del Rocío Aguilar Gordón
Capítulo XIII
Análisis crítico de los fundamentos del discurso tecno-gerencial en educación
Pedro Manuel Rodríguez Rojas / Janette Ubelia García Yépez
Capítulo XIV
Fundamentos filosófico-pedagógicos para la educación superior en economía
Luis Augusto Panchi Vasco / Esteban Fausto Ayala Costales / Héctor Aníbal Loyaga Méndez
Sobre autores y autoras
La Dra. Floralba del Rocío Aguilar Gordón es una académica, investigadora y docente universitaria ecuatoriana con una destacada trayectoria en los campos de la filosofía, la educación, la investigación científica y la innovación pedagógica. Su formación, experiencia docente, producción científica y liderazgo académico la posicionan en el ámbito nacional e internacional.Posee una sólida formación académica de cuarto nivel que incluye Posdoctorado en Ciencias y Posdoctorado en Investigación Cualitativa, así como doctorados en Filosofía, Investigación y Docencia, y Educación e Innovación. Además, cuenta con maestrías relacionadas con la educación y la formación docente, entre ellas: Magíster en Educación a Distancia, Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Magíster en Educación mención Educación Superior, y Magíster en Enseñanza de la Filosofía y Valores. Su formación se complementa con especializaciones, varios diplomados y múltiples certificaciones en planificación curricular, analítica de la sociedad del conocimiento, e-learning, transformación educativa, investigación educativa e innovación pedagógica Actualmente se desempeña como docente investigadora con dedicación a tiempo completo en la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.
Es graduado en Economía por la Universidad Central del Ecuador. Magíster en Culturas y Desarrollo (2004) y Doctor (PhD) en Ciencias de la Educación (2009) por la Universidad Católica de Leuven en Bélgica. Su investigación doctoral trata sobre los discursos y prácticas de desarrollo curricular en Ecuador, estudiando el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe y los procesos de Reforma Curricular de los años 90. Durante treinta años ha desarrollado su experiencia laboral con organizaciones gubernamentales y no gubernametales en Ecuador y otros países de Latinoamérica, entre ellos: Perú, Argentina, El Salvador y Cuba. Ha realizado gerencia, diseño, planificación y desarrollo de proyectos, y consultoría en las áreas de educación, desarrollo comunitario, capacitación docente, desarrollo microempresarial, monitoreo y evaluación. Su experiencia profesional también enfoca temas de inclusión social, cultura y política. Ha realizado investigación académica en pedagogía social, diversificación curricular, educación intercultural, comportamiento organizacional y metodologías de la investigación. En el año 2017 escribió el texto y el cuaderno de trabajo para Lengua y Literatura del sexto grado de educación general básica y el texto de Lengua y Literatura para el décimo grado, certificados curricularmente por el Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Ha escrito libros y artículos académicos sobre temas educativos, identitarios y culturales y la novela Arcanos mayores editada por la Casa de la Cultura Ecuatoriana (2017). Fue docente de Antropología de la Educación en FLACSO-E y actualmente es profesor de planta del Área de Educación de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, donde enseña las asignaturas de Investigación en Educación y Educación para la Paz en el Programa Andino de Derechos Humanos de la misma universidad.
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Politécnica Salesiana | ---- |
