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General
Prólogo
El estudioso, el ciudadano, el maestro….............................................................19
Introducción
Un buen cristiano, un buen patriota y un hombre laborioso..............................27
Capítulo 1
Política de la vida o la vida en la política.............................................................33
Algunas consideraciones teórico-metodológicas iniciales..........................................33
Administrar los cuerpos, gestionar la vida.................................................................34
Sobre la noción de dispositivo..................................................................................38
Capítulo 2
Un ciudadano que cree, una nación que prospera..............................................43
Sagrado Corazón de Jesús, en vos confío..................................................................44
El camino, la verdad y la vida...................................................................................46
Como un pastor que cuida sus ovejas.......................................................................51
Capítulo 3
… Y la verdad os hará libres................................................................................55
Primus inter pares.......................................................................................................56
En el principio era la palabra....................................................................................58
Un corazón que arde.................................................................................................60
Gobernar es educar...................................................................................................66
Un solo pueblo, una sola fe, una sola nación............................................................69
Capítulo 4
Educar para gobernar..........................................................................................73
Entre sujeción y subjetivación o del arte de educar...................................................75
La instrucción pública: un asunto de Estado............................................................79
Capítulo 5
Formación del patriota: ser y (a)parecer..............................................................89
Dispositivo de ciudadanización y microfísica del poder...........................................94
Unificar para controlar..............................................................................................97
Distribuir para disponer..........................................................................................104
Capítulo 6
La instrucción sin inspección es estéril..............................................................109
Permitir entrar e impedir salir.................................................................................113
Del espacio escolar al Estado-escuela......................................................................116
Clínica, terapéutica y pedagógica............................................................................118
Capítulo 7
Prescribir, inscribir, proscribir............................................................................121
Cuerpos escritos, conductas regladas......................................................................123
Manuales, catecismos y gramáticas.........................................................................126
Escrito en la piel, vigilado en el papel.....................................................................130
Codificación y clasificación.....................................................................................132
Política de la letra....................................................................................................134
Buen decir, buen hacer y buen ser..........................................................................137
Capítulo 8
La letra con sangre entra....................................................................................141
Ortopedia moral.....................................................................................................142
Enseñar a través del ejemplo...................................................................................144
El deber de castigar y la eficacia de la recompensa..................................................149
Omnivisibilidad en el panóptico social...................................................................153
Capítulo 9
Función ciudadanizadora y laboriosidad...........................................................159
Función sujeto y producción del ciudadano patriota.............................................160
Ser y hacerse ciudadano..........................................................................................164
Educación del corazón y amor al trabajo................................................................166
De la vida ejemplar del buen cristiano a la vida productiva del obrero...................170
Hacer vivir: entre disciplina y biopolítica...............................................................171
Capítulo 10
Higienización, laboriosidad e industria.............................................................175
Higiene pública y medicalización...........................................................................176
Asepsia social y racismo de Estado..........................................................................178
Lucha contra el ocio: homo oeconomicus e industrialización....................................183
Capítulo 11
Orden, policía y adelantamiento de los pueblos................................................185
Función policial, orden y progreso..........................................................................187
Estado de policía y vida urbana..............................................................................195
Esfuerzo personal y ascenso social...........................................................................199
Capítulo 12
Entre sujeto de derechos y sujeto de interés......................................................203
Estado, capitalismo y vida productiva.....................................................................204
Razón de Estado y Estado de policía......................................................................207
Gobernar los intereses y desde los intereses.............................................................209
A fin de cuentas… matriz educacional...................................................................212
Derivas y provocaciones finales
Del patriota al ciudadano global....................................................................................217
Referencias.........................................................................................................225
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https://orcid.org/0000-0001-9378-0293 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica Nacional | ---- |
Doctor de la Universidad de Buenos Aires en el área de Ciencias de la Educación. Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Especialista en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional. Pregrado en Filosofía en la Universidad Nacional de Colombia.
Profesor de la Maestría en Educación de la UPTC y, actualmente, profesor de planta de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.
Es miembro del Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación – GIFSE. Autor de los libros: “Educación en derechos humanos. Aproximación desde sus prácticas y discursos” (2013) y “Freire y la educación en derechos humanos. Inflexiones e intersticios” (2014). Además, ha colaborado en la edición y coautoría de algunos libros como “Enseñar, aprender, educar: Formas de la filosofía” (2022); “Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación” (2021); “Educación y pensamiento contemporáneo. Práctica, experiencia y educación” (2021); entre otros.
