Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Primera parte. Aprendizaje, didáctica y enseñanza
IIntroducción..............................................................................
3
Francisco Olmos Vega
1. Seminario, una actividad de aprendizaje para grupos pequeños
en semiología........................
7
Juan Fernando Enríquez Ojeda; Esther Roxana Palacios Ortega y Natallie
Jurado Sanabria
2. Aprendizaje basado en la discusión de casos clínicos.................................................................
23
Catalina Bernal Lopera; Carolina Prieto Saldarriaga y Luis
Fernando Pinto Peñaranda
3. Revisión de casos clínicos mediante sesión virtual sincrónica
en un servicio de neurología pediátrica............................... 43
Claudia Ximena Henao Méndez; Vivian Marcela Moreno Mejía y Camilo
Andrés Sánchez Martin
4. Estudio de caso: diagnóstico comunicacional en el aula............... 59
Juan Fernando Enríquez Ojeda; Esther Roxana Palacios Ortega y Carlos
Alberto Camacho Salas
Segunda parte. Evaluación para el aprendizaje
Introducción..............................................................................
75
Juan Fernando Cediel Becerra
5. Evaluación programática en la práctica clínica: módulo de
perfusión y circulación pediátrica............ 79
Angie Paola Pérez Rodríguez y Erika Esmeralda Rodríguez López
6. Evaluación programática en rotación de especialidad
quirúrgica electiva para estudiantes de medicina......................................... 109
Luis J. Téllez Rodríguez; Jorge A. Rueda Gutiérrez y Fernando
Girón-Luque
7. Evaluando un sistema de evaluación programática en medicina
interna.................. 139
Juan Fernando Enríquez Ojeda; Esther Roxana Palacios Ortega y Natallie
Jurado Sanabria
Tercera parte. Currículo
Introducción..............................................................................
157
John Vergel
8. Estrategias de alineación curricular para el pregrado de
Medicina.............. 159
Eliana López-Barón; Sandra Patricia Mansilla Rosas y María
Camila Parrado Hernández
9. Diseñando un currículo experiencial para el internado en
pediatría................... 175
Juan Pablo Gómez Moreno; Andrea Carolina Mesa Acosta y Camilo
Enrique Rincón Millán
10. Microcurrículo en la unidad de cuidado intensivo........................... 187
Juan Miguel Arias Jiménez; Carlos Andrés Pacheco Melo y Olga
Beatriz Valencia Castañeda
11. Microcurrículo en rotaciones de especialidades quirúrgicas:
diseño e implementación........... 205
Fernando Girón-Luque; Luis J. Téllez Rodríguez y Jorge A. Rueda
Gutiérrez
12. Reformulación microcurricular: normas de comportamiento en
el servicio de quirófanos....... 223
Juan Fernando Enríquez Ojeda y Esther Roxana Palacios Ortega
Cuarta parte Evaluación de calidad
Introducción..............................................................................
241
Paola Páez Rojas
13. Evaluación como proceso, estudio de un caso............ 245
William Alberto Robles Fonnegra y Rosa Helena Meneses Acevedo
14. Evaluación de la calidad de una rotación de internado en
quirófano............... 265
Juan Fernando Enríquez Ojeda y Esther Roxana Palacios Ortega
16. Calidad educativa del entrenamiento en reanimación neonatal
de la especialidad en Pediatría.........................................................................
279
María Juliana Castellanos Reyes; Jorge Esteban López Mora y Mónica
Viviana Arias Andrade
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
|
Profesora programa de
Terapia Ocupacional de la Escuela
de Medicina y Ciencias de la Salud
(Universidad del Rosario)
Médica de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Especialista en Terapéuticas Alternativas y Farmacología Vegetal, Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Especialista y magíster en Educación e Investigación Universitaria con énfasis en pedagogía, Universidad Sergio Arboleda. Profesora auxiliar de carrera, Universidad del Rosario.
Profesor asistente de la Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Javeriana. Codirector de los programas de Especialización y Maestría en Educación para Profesionales de la Salud, Pontificia Universidad Javeriana y Universidad del Rosario.
Docente de Medicina, Universidad Cooperativa de Colombia. Autor de correspondencia: [email protected]
: Docente de Medicina, Universidad Cooperativa de Colombia.
Residente de Oncología, Universidad El Bosque.
Médica, magíster en Calidad en Salud, Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín. Autora de correspondencia: [email protected]
Médica endocrinóloga, Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín.
Médico reumatólogo, Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín.
Maestría y Especialización en Educación para Profesionales de la Salud. Universidad del Rosario, Pontificia Universidad Javeriana. Médico especialista en Medicina Familiar, Universidad de la Sabana
Maestría y Especialización en Educación para Profesionales de la Salud. Universidad del Rosario, Pontificia Universidad Javeriana. Bacterióloga, M. Sc. en Microbiología. Pontificia Universidad Javeriana, Universidad Nacional de Colombia. Autora de correspondencia: [email protected]
Maestría y Especialización en Educación para Profesionales de la Salud. Universidad del Rosario, Pontificia Universidad Javeriana. Médico especialista en Neuropediatría. Universidad de la Sabana, Universidad Militar Nueva Granada, Hospital Militar Central, Bogotá.
: Cirujano plástico oncológico, Instituto Nacional de Cancerología.
Instrumentadora quirúrgica, Universidad El Bosque. Autora de correspondencia: [email protected]
: Enfermera especialista en perfusión y circulación extracorpórea, Fundación Cardio Infantil.
Cirujano de tórax. Fundación Cardio Infantil–IC, Bogotá.
Cirujano plástico. Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga.
Cirujano de trasplantes. Colombiana de Trasplantes, Bogotá. Autor de correspondencia: [email protected]
Pediatra intensivista, Hospital Pablo Tobón Uribe. Docente de Medicina, Universidad EIA. Autor de correspondencia: [email protected]
Docente asistente, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad del Tolima. Neuropediatra, Unidad Materno Infantil del Tolima (UMIT).
Médica general, Clínica Valle del Sinú. Docente adscrita, Universidad del Sinú.
Pediatra, docente de la Universidad del Rosario y la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Autor de correspondencia: [email protected]
Pediatra, Hospital San Rafael de Tunja.
Pediatra, docente de la Fundación Universitaria Sanitas
Médico anestesiólogo intensivista, Hospital Pablo Tobón Uribe. Autor de correspondencia: [email protected]
Médico intensivista, Hospital Pablo Tobón Uribe.
Enfermera especialista en cuidado crítico, Hospital Pablo Tobón Uribe.
Cirujano de trasplantes. Colombiana de Trasplantes, Bogotá. Autor de correspondencia: [email protected]
Cirujano de tórax. Fundación Cardio Infantil–IC, Bogotá.
Cirujano plástico. Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga.
Profesora, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Javeriana.
Médico, magíster en Política y Gestión de la Salud y Educación para Profesionales de la Salud. Docente del Departamento de Medicina Preventiva de la Pontificia Universidad Javeriana. Autor de correspondencia: [email protected]
Médico especialista en Auditoria Médica, Administración Hospitalaria y magíster en Educación para Profesionales de la Salud. Coordinadora de programa de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud (EMCS) de la Universidad del Rosario.
Pediatra neonatóloga, Fundación Cardio Infantil. Autor de correspondencia: [email protected]
Pediatra
neonatólogo, Fundación Cardio Infantil.
Pediatra intensivista, Fundación Cardio Infantil.
Médico. Magíster en Docencia Universitaria. Profesor principal de carrera de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario.
Profesor asociado, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario. Codirector de los programas de Especialización y Maestría en Educación para Profesionales de la Salud, Universidad del Rosario, Pontificia Universidad Javeriana.
