Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Introducción
Christian Cruz Cruz, Sebastián Granda Merchán
Primera parte
Coordenadas conceptuales para repensar la educación intercultural
Caminar preguntando: una problematización sobre la educación intercultural en América Latina
Christian Aarón Cruz Cruz, Paola Andrea Vargas Moreno
Las políticas educativas para la población indígena en México y Ecuador: sujetos, disputas y articulaciones
Noemi Cabrera Morales, Carlos Paucar Pomboza
Educación y sujetos de la interculturalidad
Edgar Gabriel García Rodríguez
Repensando la interculturalidad desde los proyectos curriculares propios
Verónica Luna Hernández
Segunda Parte
De la sistematización a la potenciación de experiencias pedagógicas alternativas
La experiencia del Bachillerato Intercultural de Muxatena en Presidio de los Reyes, comunidad na’ayeri
Indhira Marcela González Cruz, Pedro Cayetano González
Entre la escuela y la comunidad: aprendizaje de saberes y prácticas comunitarias en el bachillerato CESIK de Huehuetla, México
Josefina Bautista Peña, Dolores Victoria Cano Cruz, Atish Christopher Chakravarti, Marcos Juárez De Gante
¿Cómo construimos interculturalidad en el Liceo Bicentenario Polivalente Lonquimay de Chile?
Teresa Venegas Fernández, Héctor Millanao Calluqueo. Ignacio Muñoz Silva
Treinta años de producción académica en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
Soledad Guzmán, Francisco Rodríguez Mazón
Tejiendo espacios interculturales propios en la Universidad de Nariño: la experiencia del Cabildo Indígena Universitario
Cristian Javier Caranguay, Brayan Alexander Anama
La Maestría en Educación Intercultural Bilingüe en el contexto de la educación superior ecuatoriana
Alba Catalina Álvarez Palomeque, David Efraín Montaluisa Álvarez, Luis Octavio Montaluisa Chasiquiza
Desarrollo del pensar epistémico y su puesta en marcha desde la comunalidad
Mario Guzmán Guerrero, Fortunato Morales Pastelin, Victorino González Nolasco
Formación docente y educación intercultural bilingüe en el noroeste argentino: políticas, saberes y experiencias territorializadas
Mónica Mabel Argañaraz, Adelaida Jerez, Álvaro Guaymás
Modalidades de formación en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
Aurora Iza. Diana Ávila, Patricia Raygoza. Soledad Guzmán
Mujeres jóvenes en defensa del territorio xochimilca: configuración de un sujeto pedagógico en la interculturalidad
Alma Karina García Torres, Carla Palacios Morales. Viridiana Gómez Peredo
Educación intercultural y movilidad humana: la experiencia del Programa de Portugués como Lengua de Acogida.
Maria Julieta Abba, Júlia de Cássia Fonseca da Silva, Artur Cardozo Raphael
Experiencias interculturales de escritura en castellano como segunda lengua: el caso de la obra colaborativa “Cuentos de nunca acabar”
Hernán Hermosa Mantilla
Ecos temporales: voces de renovación académica, lingüística y cultural en el Calendario Vivencial Educativo Comunitario
Paola Umaña Serrato, Carlos Paucar Pomboza
Licenciado en Psicología y maestro en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Actualmente se desempeña como profesor de Psicología Social y Pedagogía en la misma universidad. Es integrante del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL- México), en donde actualmente participa del proyecto de investigación titulado “Los sentidos de la escuela en los umbrales del siglo XXI: alternativas pedagógicas, saberes, sujetos y experiencias en la construcción del proyecto por venir de la educación latinoamericana”. Además, es coordinador del Seminario de Educación Intercultural en América Latina (SEIAL) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Su trabajo se ha centrado en educación popular, prácticas solidarias, juventudes, educación indígena, así como en el desarrollo de programas de intervención comunitaria. Dirección Electrónica: [email protected]
Originario del pueblo kisapincha de la nación kichwa del Ecuador. Ha sido docente y funcionario del Sistema de Educación Intercultural. Actualmente se desempeña como docente investigador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), en Azogues, Ecuador. Dirección Electrónica: [email protected]
Licenciado y maestro en Pedagogía por la UNAM. Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Pedagogía, FFyL-UNAM. Dirección Electrónica: [email protected]
Egresada, colaboradora y coordinadora del Centro de Estudios Superiores Indígenas Kgoyom (CESIK), Huehuetla, Puebla. Egresada de la Licenciatura en Antropología Social, de la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH).
Dirección Electrónica: [email protected] https://orcid.org/0009-0009-4853-4769
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Politécnica Salesiana | ---- |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Politécnica Salesiana | ---- |
Originario del pueblo kisapincha de la nación kichwa del Ecuador. Ha sido docente y funcionario del Sistema de Educación Intercultural. Actualmente se desempeña como docente investigador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), en Azogues, Ecuador. Dirección Electrónica: [email protected]
