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Enseñanza universitaria o superior
Resúmen...........................................................................................15
Abstract.............................................................................................16
Hacer pedagogía con la didáctica
Oscar Pulido Cortés............................................................................17
Introducción.....................................................................................23
I. Contexto escolar y reformas......................................................29
Breve estado de la educación a mitad de siglo.........................33
Caen y la reforma de la ciencia...................................................38
Renovación de la enseñanza de las matemáticas.....................42
Renovación del francés lengua materna y extranjera..............48
Formación docente y saberes escolares......................................51
II. Primeras didácticas....................................................................59
Didáctica de las matemáticas.......................................................60
Didáctica del francés.....................................................................67
Didáctica de las ciencias experimentales y tecnología.............74
Didáctica de la educación física y deportiva.............................79
Didáctica de las ciencias sociales................................................86
III. Didáctica como disciplina.......................................................93
El papel de la investigación.........................................................94
Disciplina científica y disciplina escolar....................................96
Tres disciplinas de base..............................................................102
Dos conceptos: saber y representación....................................106
Tres teorías de referencia...........................................................117
IV. Didáctica profesional y clínica............................................125
¿Por qué profesional?.................................................................126
Actividad y conocimiento..........................................................128
¿Por qué clínica?..........................................................................134
Conceptos y objeto......................................................................139
Sujeto, situación y gesto.............................................................146
Razones de una pregunta...........................................................147
V. Didáctica comparada...............................................................151
Comparar: concepto clave..........................................................154
Comparar entre didácticas.........................................................158
Lo genérico y lo específico.........................................................162
Objeto y metodología.................................................................163
Clínico-experimental..................................................................167
Conclusión......................................................................................174
Referencias.....................................................................................179
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| ORCID | ---- | https:/orcid.org/0000-0003-3184-7979 |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | ---- |
Nació en Bogotá. Realizó sus estudios universitarios en la Universidad Lyon 2 (Francia). Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de París 8 (Francia). Profesor del Doctorado en Pedagogía y Didáctica (UPTC). Profesor invitado de doctorado y maestría en universidades nacionales e internacionales.
Conferencista nacional e internacional. Línea de investigación Ciencias de la Educación y conceptos. Grupo de investigación SUNUKAN_Grupo de investigación Estudios en Pedagogía y Didáctica.
