Peralta-Castro, Fernando, et al. AI in the Language Classroom. Universidad de Colima, 2026, https://doi.org/10.53897/LI.2026.0009.UCOL, salud.accessed 21 salud.sep 2026.
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Formato IEEE:
F. Peralta-Castro, M. Magdalena Cass-Zubiría, G. A. Aguilar Alcocer, E. Alvarado Martínez, M. Magdalena Cass-Zubiría, P. Delgado Rodríguez, L. D. Flores Delgado, B. Gutiérrez Gutiérrez, M. I. Hernández Romero, C. Alicia Magaña-Figueroa, A. Marín Marín, H. R. Méndez Romero, O. M. Narváez Trejo, R. Ochoa Gutiérrez, I. Olave Moreno, F. Manuel Peralta-Castro, y A. C. Villarreal Ballesteros. AI in the Language Classroom. Colima: Universidad de Colima, 2026 [salud.online]. Comprar en: https://doi.org/10.53897/LI.2026.0009.UCOL
Peralta-Castro, Fernando, María Magdalena Cass-Zubiría, Gael Arturo Aguilar Alcocer, Elizabeth Alvarado Martínez, María Magdalena Cass-Zubiría, Patricia Delgado Rodríguez, Lizette Drusila Flores Delgado, Benjamín Gutiérrez Gutiérrez, María Isabel Hernández Romero, Carmen Alicia Magaña-Figueroa, Alfredo Marín Marín, Héctor René Méndez Romero, Oscar Manuel Narváez Trejo, Roberto Ochoa Gutiérrez, Irlanda Olave Moreno, Fernando Manuel Peralta-Castro y Ana Cecilia Villarreal Ballesteros. AI in the Language Classroom. Colima: Universidad de Colima, 2026. https://doi.org/10.53897/LI.2026.0009.UCOL
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Formato VANCOUVER:
Peralta-Castro F, Magdalena Cass-Zubiría M, Aguilar Alcocer GA, et al. AI in the Language Classroom. Colima: Universidad de Colima; 2026 [salud.cited 2026salud.sep21]. Comprar en: https://doi.org/10.53897/LI.2026.0009.UCOL
Coordinación general de:
María Magdalena Cass-Zubiría
Autor:
Gael Arturo Aguilar Alcocer
Autor:
Elizabeth Alvarado Martínez
Autor:
María Magdalena Cass-Zubiría
Autor:
Patricia Delgado Rodríguez
Autor:
Lizette Drusila Flores Delgado
Autor:
Tatiana Estefanía Galván de la Fuente
Autor:
Benjamín Gutiérrez Gutiérrez
Autor:
María Isabel Hernández Romero
Autor:
Carmen Alicia Magaña-Figueroa
Autor:
Alfredo Marín Marín
Autor:
Héctor René Méndez Romero
Autor:
Oscar Manuel Narváez Trejo
Autor:
Roberto Ochoa Gutiérrez
Autor:
Irlanda Olave Moreno
Autor:
Fernando Manuel Peralta-Castro
Autor:
Ana Cecilia Villarreal Ballesteros
La Inteligencia Artificial (IA), un agente transformador que ha irrumpido en nuestra vida cotidiana y se ha convertido en un cambio fundamental en nuestra forma de vivir, trabajar e interactuar, es también conocida como el núcleo de la cuarta revolución industrial, ya que funciona como una entidad que integra otras tecnologías. A pesar de su experiencia en educación, la IA sigue siendo un campo fértil, especialmente en el área de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Este libro explora cómo la IA ha permeado la vida académica de los docentes de idiomas en diversos contextos universitarios de la República Mexicana. Las diferentes posiciones geográficas representadas por cada uno de los investigadores participantes revelan una característica distintiva de este proyecto: la diversificación de las fuentes de información, lo que permite comprender el tema y profundizar en él desde la perspectiva y la experiencia de personas diversas en diferentes contextos educativos.
Estado: Activo
ISBN-13: 9789689733270
DOI: 10.53897/LI.2026.0009.UCOL Idioma del texto: Inglés
Número absoluto de páginas: 216 Páginas
Tamaño del archivo: 2035933 Bytes
Tamaño del archivo: 1988.22 Kilobytes (KB)
Tamaño del archivo: 1.94 Megabytes (MB)
Sello editorial: Universidad de Colima
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Colima
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2026-04-01
CHAPTER I. Will They Embrace It? Artificial Intelligence and Mexican English Educators’ Behavioral Intentions — p. 11
CHAPTER II. AI in Language Classrooms: Perceptions of Pre-Service and In-Service Teachers in Chihuahua — p. 44
CHAPTER III. An Exploratory Study of Artificial Intelligence Usage Among English Language Teachers in Southern Mexico — p. 73
CHAPTER IV. Exploring the Integration of Artificial Intelligence in English Language Teaching: Perceptions of Teachers — p. 104
CHAPTER V. Artificial Intelligence in English Language Teaching: Pedagogical Adaptation in the Technological Era — p. 129
CHAPTER VI. AI in English Language Teaching in the North of México: Integration, Benefits, and Challenges — p. 152
CHAPTER VII. Teachers´ Perceptions and Challenges of the Use of AI Tools in English Language Teaching at a Language Center in a State University in Baja California — p. 185
