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General
SOBRE LOS AUTORES ....................................................................................17
PRESENTACIÓN ................................................................................................19
CAPÍTULO 1. ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE FUNCIÓN DESDE LA MODELACIÓN MATEMÁTICA.............27
Yuri Carolina Niño Castillo, Lida Esperanza Riscanevo Espitia
1.1 Contexto de la investigación........................................................... 27
1.2 Consideraciones teóricas.................................................................. 32
1.3 ¿Qué ocurrió en el aula de clase de matemáticas?...................... 39
1.4 Reflexiones finales ............................................................................ 55
1.5 Bibliografía.......................................................................................... 58
CAPÍTULO 2. FACTORIZANDO CON REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS..........................................65
Laura Ximena Casas Rodríguez, Nelsy Rocío González Gutiérrez
2.1 Contexto de la investigación........................................................... 65
2.2 Cimientos teóricos y metodológicos de la investigación.......... 66
2.3 ¿Qué ocurrió en el aula de clase?................................................... 79
2.3.1 Situación 1. “En pie, haciendo solitos”.............................. 84
2.3.2 Situación 2. “Vamos de la mano”........................................ 89
2.3.3 Situación 3. “Preparando el camino”................................. 92
2.3.4 Situación 4. “A caminar”....................................................... 95
2.4 Reflexiones finales............................................................................. 97
2.5 Bibliografía.......................................................................................... 99
CAPÍTULO 3. SIGNIFICADO GLOBAL DE LA PROPORCIONALIDAD DESDE EL CONTEXTO VARIACIONAL.......101
Miguel Ángel Hurtado Martínez, Omaida Sepúlveda Delgado
3.1 Contexto de la investigación.........................................................101
3.2 Consideraciones teóricas................................................................108
3.3 Análisis didáctico a priori .............................................................112
3.4 ¿Qué ocurrió en el aula de clase?.................................................113
3.5 Configuración epistémica .............................................................116
3.6 Reflexiones finales ..........................................................................140
3.7 Referencias bibliográficas..............................................................143
CAPÍTULO 4. A MODO DE EPÍLOGO...................................................147
