O livro discute as concepções de avaliação a partir dos séculos XVI e XVII, quando surgiu a prática dos exames escolares, e, em seguida, analisa a concepção de medida criada nas primeiras décadas do século XX, ainda hoje presentes no contexto educacional. Em perspectiva mais contemporânea, apresenta as diretrizes que nortearam a prática avaliativa dos(as) discentes de 2017 até o Parecer CNE/CP nº19/2020, o qual estabeleceu normas educacionais na conjuntura da pandemia.
Estado: Activo
ISBN-13: 9786589492115
DOI: http://www.saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2244 Idioma del texto: Portugués
Tamaño del archivo: 5 Megabytes (MB)
Número de páginas orientativo de un producto digital: 98 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Salvador
País de publicación: Brasil
Fecha de publicación: 2022
